representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales o pasar por la necesidad de armar un mueble, o un juguete leyendo instrucciones *La geometría como modelo de disciplina organizada lógicamente. La geometría ha sido la primera rama de la matemática organizada lógicamente. Ideas acerca de la lógica y la deducción en geometría no necesitan esperar para ser enseñadas hasta los niveles superiores de escolaridad. La geometría ayuda a estimular y ejercitar habilidades de pensamiento y estrategias
“LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA ESCUELA PRIMARIA” ASESOR: ING. CECILIO LUNA SANTIAGO ALUMNA: CECILIA MOAR PÉREZ GRUPO: 602 UNIDAD 1 ACTIVIDAD: ENSAYO DE UNIDAD 1 VERACRUZ, VER. VIERNES 15 DE MARZO DE 2013 INTRODUCCIÓN Dentro de la enseñanza una de las materias mas difíciles de enseñar es la de matemáticas ya que en la mayoría de los casos tanto a maestros como a alumnos resulta muy complicada y hasta fastidiosa su estudio, inclusive hay muchos maestros que evitan la
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LAS FUERZA ARMADA NACIONAL. NUCLEO ANZOATEGUI – SEDE SAN TOME EVOLUCION DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LA EDAD MODERNA. BACHILLERES: Joslinet León C.I.24.228.622 Jennifer Palacios C.I.24.228.641 Carmen García C.I. 21.176.078 Johana Pérez C.I. 19.786.471 Elmis Vásquez C.I
Las matematicas, inventadas o descubiertas? ¿Que son las matemáticas? ¿Para qué nos sirven? -preguntas que ya han sido respondidas cientos de veces y que todo el mundo tiene claro para que y cuando usarlas, La matemática es una ciencia que estudia, por medio de sistemas hipotético-deductivos las propiedades de los entes abstractos tales como las figuras geométricas, los números, etc. Las matemáticas se usan en casi todos los aspectos de nuestra vida diaria desde hace muchos siglos, los
al proceso aprendizaje numérico: El aprendizaje de las matemáticas se ha considerado como un aprendizaje instrumental y básico fundamental junto con la lectoescritura Ambas materias son las que ofrecen al alumno la habilidades (numéricas y lingüísticas) necesarias para codificar y decodificar los símbolos gráficos y le permite construir los fundamentos sobre los que se basa el aprendizaje del resto de las áreas curriculares. Las matemáticas están presentes en la vida cotidiana de los alumnos,
CONOCIMIENTO QUE DOMINA - Lenguajes de Programación puestas en práctica tales como 1. Java 2. C++ 3. .net 4. HTML 5. Python - Conocimiento de base de datos y sus herramientas tales como 1. MySql 2. Sql Server - Conocimientos matemáticos que permiten modelar y simular fenómenos de diferente naturaleza. - Fundamentos teóricos de las Ciencias de la Computación. - Diseño y construcción de interfaces. - Diseño de sistemas
El objeto de un sistema axiomático es utilizar un pequeño número de propiedades y precisar cómo deducir de ellas todas las demás. Método deductivo matemático Dada la dificultad para contrastar empíricamente las hipótesis básicas, se da cada vez un mayor grado de abstracción de las teorías construidas a partir de este procedimiento, lo que conlleva la construcción de modelos como representación simplificada
La Importancia del Pensamiento Filosófico y Científico en la Generación de conocimiento 1. INTRODUCCIÓN. 2 2. MARCO TEÓRICO 3 2.1 Conceptos básicos 3 2.1.1 Filosofía 3 2.1.2 Filosofía de la ciencia (epistemología) 4 2.1.3 Crisis de la filosofía 4 2.1.4 Ruptura epistémica entre el pensamiento pre filosófico y la filosofía 4 2.1.5 Ciencia 5 2.1.6 Tecnología 5 2.1.7 El método científico 6 2.2 La importancia
INFERENCIA CONCEPTO: Una inferencia es una evaluación que realiza la mente entre expresiones bien formadas de un lenguaje, (EBF), que, al ser relacionadas intelectualmente como abstracción, permiten trazar una línea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes (EBFs). De esta forma partiendo de la verdad o falsedad posible (como hipótesis), o conocida (como argumento) de alguna o algunas de ellas puede deducirse la verdad o falsedad de alguna o algunas de las otras (EBFs). Surge
Universidad Nacional Abierta. Vice-Rectorado Académico. Área de Educación. Carrera: Lic. En Educación Integral. TRABAJO DE INVESTIGACION EDUCATIVA. (CODIGO 578) EL LENGUAJE COMO MEDIADOR EN EL APRENDIZAJE DE LA ARITMETICA EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA. Realizado por: Manuel Araguallan. C.I.: 8.396.381 e-mail: manuelaraguayan@hotmail.com MODELO TEÓRICO EXPLICATIVO Para la realización de este trabajo se seleccionó el modelo de investigación-acción educativa crítica