tipos diferentes de nomenclatura, que si bien, definen lo mismo, unas son más específicas con, por ejemplo, las valencias de los elementos que conforman al compuesto. Estas tres son: Sistemática, Stock y Tradicional. Los compuestos, en cualquier nomenclatura, se leen de derecha a izquierda. En la nomenclatura sistemática se utilizan prefijos tales como: mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, etc. para definir el número de átomos de un elemento por molécula que participan en un reactivo. En la nomenclatura
Error de comparación: se genera al tomar como base de evaluación a otra persona evaluada con anterioridad, en vez de evaluar en base de los hechos. El efecto halo: basarse en la primera impresión buena o mala. El error sistemático: evaluar en base a las percepciones propias y no realizarlo en base al material de apoyo. El efecto de la memoria: al no hacer uso de los recursos disponibles como la hoja de vida, confundir situaciones. Calificar más alto o más bajo a los antiguos:
CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN MS – EXCEL 2007 Y COREL DRAW I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. Dirección Regional : DRELL – LA LIBERTAD 2. Institución Educativa : I.E « SAN MARTIN DE PORRES » 3. Ciclo : VI 4. Área : Educación para el Trabajo 5. Grado : Tercer Grado 6. Secciones : “A-B-C” 7. Horas Semanales : 2 Horas Pedagógicas 8. Duración : Del 01/03/2012 al 21/12/2012 9. Directora : Rvda. Madre Soledad Ascoy Villanueva 10. Prof
Evaluación de los aprendizajes Departamento de Educación Relatoría Grupo Nº 6: Bolívar, A. (1995) La evaluación de valores y actitudes. España: Grupo Anaya. La evaluación de valores y actitudes Antonio Bolívar Índice • Capítulo 1. Nuestro problema en la evaluación de valores y actitudes……….….………………pág. 1 • Capítulo 2. Un Enfoque de la evaluación en este ámbito…………………………………………pág. 4 • Capítulo 3. La Evaluación
en torno al cual los objetivos en los ámbitos de la formación general, la formación pedagógica y la formación especializada se integran en función del perfil profesional del egresado. Como tal, debe ser un proceso de aprendizaje y ejercitación sistemático, progresivo y acumulativo en el análisis y la reflexión sobre la práctica escolar, la aplicación de conocimientos y destrezas, la adquisición y perfeccionamiento de las competencias docentes, la identificación y el compromiso vocacional con la profesión
INTRODUCCION La Psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. Hay diferentes teorías que se han elaborado, nos ayudan a entender la conducta del ser humano y algunas veces a predecir su conducta. Dos de las áreas de la psicología, son la psicología fisiológica y la psicología experimental. Algunas áreas de aplicación son la psicología
Universidad del Desarrollo Profesional Lic. En Pedagogía Materia: Evaluación del aprendizaje. Ensayo: “Evaluación, retos y potencialidades”. Nombre de la Alumna: Martínez Montes Ana Luisa Nombre del Maestro: Lic. Carlos Francisco Reyes Los Mochis, Sinaloa, Agosto de 2009. ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………...……….3 DESARROLLO………………………………………………………………4 CONCLUSIÓN……………………………………………………………….6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………...7 INTRODUCCIÓN
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO EXTENSION MARACAIBO ELECTIVA V DISEÑO Y EVALUACION DE PROYECTOS REALIZADO POR. LUCIBEL RAMIREZ, C.I. 9.777.083 CARRERA. INGENIERIA INDUSTRIAL SECCION. B. ESQUEMA * INTRODUCCION 1. QUE ES UN PROYECTO 2. IMPORTANCIA DEL PROYECTO 3. TIPOLOGIA DE PROYECTO 4. EJEMPLO DE UN PROYECTO 5. ETAPAS DE UN PROYECTO 6. QUE ES
1.- ¿Qué es la escuela secundaria y cuál es su propósito educativo? La educación secundaria (también se denomina educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachillerato o estudios medios) es la que tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento
alcanzar los objetivos que nos planteamos. Desarrollar una buena planeación por primera vez no es fácil, pero es importante poner en práctica la elaboración de un horario. Una buena administración del tiempo requiere una planificación esmerada y sistemática, pues el horario resultante debe ser realista y práctico, flexible para adaptarse a los requerimientos cambiantes y equilibrado entre el trabajo, el estudio, la diversión, etc. Para obtener buenos resultados en la elaboración del horario, y más