Enviado por Prof. Edilene Soraia Da Silva
Diante de tantos problemas de ordem ambiental, causados pela ação do homem sobre a natureza, é urgente que se encontrem alternativas para mudar este quadro em prol do equilíbrio ambiental e do desenvolvimento sustentável. O papel do professor do Ensino Fundamental para a efetivação da Educação Ambiental nas comunidades é fundamental e decisivo para uma mudança de atitudes a fim de contribuir para um melhoramento geral do espaço ambiental e das relações entre os seres que coabitam os mais diversos tipos de ambientes no Planeta Terra.
No campo da educação, o Tema Educação Ambiental tem papel altamente relevante dentro dos currículos escolares, enquanto Tema Transversal, a ser desenvolvido por todas as disciplinas regulares, com a finalidade de promover a sensibilização para a conscientização dos alunos do Ensino Fundamental para a preservação do meio ambiente, como forma de garantir a sobrevivência do planeta para as futuras gerações.
Na percepção do problema, o que se observa é que crianças, jovens e até mesmo adultos, compreendem a preocupação com o meio ambiente pela vivência diária com a poluição e a degradação do meio nos mais diversos aspectos, porém, essa compreensão não basta para que internalizem a importância de se conscientizarem realmente e mudar as atitudes para que haja a preservação deste desde o micro, suas casas, escolas, bairros, ao macro, suas cidades, florestas, rios, montanhas, desertos e todo o planeta como ser único e interdependente.
Pode-se comparar a Educação Ambiental à Educação Para o Trânsito, todos os que são habilitados sabem o que se deve e o que não se deve fazer no tráfego, no entanto, não há motorista que nunca tenha sido imprudente em algum momento. Na Educação Ambiental também, crê-se que todos conhecem bem o discurso, porém, na prática diária, é comum ver pessoas atirando lixo pelas janelas dos carros e desperdiçando água e luz nas atitudes individuais, afora os grandes problemas causados pelas grandes empresas de interesses capitalistas.
Dessa forma, esboçando o problema, percebe-se que a Educação Ambiental praticada nas escolas de Ensino Fundamental deve atender à necessidade de se promover atividades que sejam eficazes na geração de uma sociedade mais consciente, com atitudes de preservação ambiental internalizadas na formação de caráter, através da sistematização deste conhecimento e desta prática para que se consiga iniciar uma nova era de cidadãos críticos e conscientes de seu papel enquanto seres que interferem no meio ambiente, para que esta interferência passe a ser com responsabilidade e sustentabilidade.
Esta pesquisa será direcionada a fim de se obterem respostas à seguinte questão norteadora geral: qual o perfil dos Educadores Ambientais do Ensino Fundamental em São Francisco do Sul - SC e como se dão as suas práticas e a das escolas onde atuam, para a elaboração e aplicação dos planos de ensino, a fim de verificar se contemplam os objetivos propostos pelos PCN no PPP das instituições escolares para o desenvolvimento de Educação Ambiental na formação dos educandos?
Esta questão nos remete a questões norteadoras específicas, tais como:
1. Quais são as legislações e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN – sobre Educação Ambiental na educação brasileira para verificar se os educadores do Ensino Fundamental as lêem e utilizam nos seus planos de ensino?
2. Qual o perfil dos Educadores Ambientais de todas as áreas do Ensino Fundamental a partir de dados sobre a formação dos educadores, suas metodologias nas suas disciplinas regulares e sobre as práticas de Educação Ambiental em escolas de Ensino Fundamental nas esferas Municipal, Estadual e Privada de São Francisco do Sul – SC?
Página seguinte  |
|
|
|
