INTRODUÇÃO

A instituição educacional brasileira, notadamente no que se refere à formação de professores, enfrenta atualmente uma séria crise de exigências e diversidades face a demanda de preparar professor com qualidade dentro de um novo perfil para o mundo globalizado.
De maneira geral, os debates e as discussões que essa crise tem suscitado, nos vários setores da sociedade civil, destacam primordialmente, a relação entre a má-qualidade de ensino e o despreparo dos professores na condução de projetos pedagógicos capazes de formar cidadãos ativos e influenciar positivamente os rumos da história de sua comunidade e de seu povo.

Discutir a formação de professores atualmente requer, além do estudo das legislações, uma …exibir mais conteúdo…

A identidade do professor, enquanto profissional da educação, passa a emergir nesse processo como uma exigência de mudança de rumos. É difícil, no entanto, transcender os mitos que a modernidade, impregnada pela absoluta crença na ciência, fixou no campo da educação. Alguns deles transitam em simplistas relações de causa e efeito no campo de ação mais imediato do fazer pedagógico: se a competência desse profissional é avaliada segundo sua capacidade de aplicação das regras científicas aos problemas da sala de aula, então ele passa a acreditar que a questão pedagógica restringe-se aos aspectos metodológicos; se o saber científico se fundamenta na linearidade, então o professor passa a acreditar que oprocesso de ensino-aprendizagem também se dá linearmente; se há a convicção de que o saber científico possui autonomia, então o professor passa a acreditar que o seu papel enquanto educador é o de transmitir esses saberes e não de produzi-lo, simplesmente, num trabalho didático com seus alunos, pois são saberes que os instrumentalizem a compreender a realidade em que vivem e a transformá-la. Se o conhecimento reduz-se ao saber científico, o professor passa a acreditar que o saber acadêmico é meramente acumulativo e que, para adquiri-lo, basta um esforço de memorização; se o direito à educação passa a ser garantido também por um clube de amigos, então o docente passa a acreditar na variada panacéia de grupelhos de interesse. Tudo isso