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PRÉ-PROJETO TCC 2010

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TRANSPORTE RODOVIÁRIO DE CARGAS PERIGOSAS

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TRANSPORTE RODOVIÁRIO DE CARGAS PERIGOSAS

Pré-projeto apresentado na Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico de Conclusão do Curso de Administração Geral de Empresas. Orientador: Profº. Ms. Nelson Aparecido Gomes Villaça

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO São Paulo – SP 2010

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................................................8 1.TEMA.................................................................................................................8 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA..............................................................................8 1.2. …exibir mais conteúdo…

3.2. Objetivos Específicos 3.2.1. Demonstrar a população á importância que se deve dar a este tipo de transporte. 3.2.2. Descrever os efeitos dos produtos perigosos nos seres vivos, caso não seja realizado de forma correta.

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4. METODOLOGIA DA PESQUISA

A metodologia utilizada neste trabalho de conclusão de curso será exploratória com abordagem descritiva e bibliográfica, se fundamentará de pesquisas em legislações, livros, normas e manuais técnicos, artigos científicos, teses de doutorado e mestrado nacionais e internacionais, registros sobre práticas recomendadas para transporte de cargas perigosas, consulta em site do Ministério Brasileiro e Americano e Órgãos Estaduais do Meio Ambiente. Para este utilizaremos o livro do autor Yin, Robert K, Planejamento e Métodos, publicado em 2005. Segundo Yin (2005) em seu livro Estudo de caso: planejamento e métodos. 2005 “O estudo de caso é uma forma de pesquisa que busca investigar um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre o fenômeno e o contexto não estão claramente definidos. Experimentos, levantamentos, pesquisas históricas e análise de informações em arquivos (como em estudos de economia) são alguns exemplos de maneiras de se realizar a pesquisa (...). Em geral, os estudos de caso representam a estratégia preferida quando se colocam questões do tipo “como” e “por que”, quando o