RESENHA
Verônica Maria da Silva de Siqueira Fernandes *
DEMO, Pedro. Ser professor é cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediação, 2004.
Pedro Demo, graduado em filosofia e doutor em sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados Unidos, é professor titular aposentado do departamento de sociologia do Departamento de Sociologia Universidade de Brasília. No Ministério da educação, foi secretário-geral adjunto de 1979 a 1983 e diretor geral do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) de 1984 a 1985. Orientou ao longo de sua carreira vinte e duas dissertações de mestrado, nove teses de doutorado, quinze trabalhos de conclusões de curso de graduação e onze de iniciação científica.
Atua na área de política …exibir mais conteúdo…

Demo defende que a capacidade humana infinita de aprender e conhecer é algo fantástico, que o conhecimento só é capaz de ser estabelecido quando o sujeito além de ser capaz de reconstruí-lo, é capaz também de construí-lo, e que isto torna o ser humano hábil para pensar e aprender com o outro, sem que esse outro possa dominá-lo.´
Em outro ponto importante encontrado neste capítulo, Demo diz que a pedagogia de Freire sempre foi a mais relevante, pois educar significa influenciar grandemente, contudo, um bom educador é aquele que sabe influenciar o aluno de tal modo que este não se permita influenciar, porém esta autonomia humana deve ser solidária.
Demo lembra que a aprendizagem exige procedimentos reconstrutivos que não podem se deter a aulas e provas e que para simplificar isso basta apenas seguir dois procedimentos de fundamental importância: pesquisar e elaborar. Pesquisar neste caso refuta ao aspecto reconstrutivo de dentro para fora, em que o aluno pesquisador não só aprende melhor a reconstruir conhecimento, mas arquiteta principalmente sua autonomia, ao passo que o conhecimento é reconstruído.
Para o autor a escola de hoje continua sendo demasiadamente instrucionista, visto que a base da escola ainda está muito centrada em quantidade de aulas e no processo avaliativo, por este motivo Demo faz uma forte crítica em relação à LDB que adotou como um de seus processos avaliativos o aumento das aulas que por si só está muito distante de