KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. 3ª Ed. São Paulo: Cortez, 1999.
Os jogos se praticam segundo regras estabelecidas de forma lúdica e a necessidade humana de comunicação da qual as brincadeiras infantis são a primeira manifestação. Quanto à sua importância, todos os tipos de jogos desempenham importante papel no desenvolvimento físico e espiritual do indivíduo. Já o Brinquedo propõe um mundo imaginário, dotado de natureza livre para criança, que varia conforme a cultura de cada uma delas, sendo também objeto essencial que serve como suporte da brincadeira que pode ser tradicional, por exemplo, incorporando o nosso folclore. Porém, tem caráter simbólico também, o faz-de-conta, que é a forma da criança …exibir mais conteúdo…

A autora faz uma relação entre a avaliação e o jogo, justificando que o jogo é a maneira que o aluno tem de se sentir livre de tensões e da avaliação direta do adulto, mas a benefício do educador, o jogo também é uma maneira de avaliar e de proporcionar maior interação, o que contribui no processo de aprendizagem. E por fim, no último capítulo “Jogo e a formação de professores: videopsicodrama pedagógico” onde a autora cita a relação professor-aluno e como essa relação é benéfica ao