O ERRO CONSTRUTIVO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA

ANA PAULA SEVERINO*,
DELMA DE VILHENA*,
ELIZÂNGELA SILVA MORAIS*,
FRANCIELE BARBOSA*,
MICHELE COSTA*,
PRISCILA*,
ROSANA FERNANDES*,
TAIAMY SERRA.

RESUMO
O objetivo deste artigo é mostrar que o erro pode ser trabalhado de forma construtiva, como parte do processo de aprendizagem da criança. Todas as atividades humanas por mais variáveis que sejam, estão relacionadas à escrita, que por sua vez e um processo lento e de progressivas conquistas. É imprescindível que o professor esteja preparado para trabalhar o erro de forma natural como etapas do processo a serem superadas que não venham constranger aquele aluno e sim preparar situações para seu aprendizado, pois é no decorrer de suas aulas que ele percebera em que nível que a criança se encontra e que atividades melhor lhes cabe, sendo através das duvidas e testando suas hipóteses sobre o sistema alfabético, que ele construirá seu conhecimento. Conclui-se que errar e um processo que está presente na vida de todo ser humano ao qual nos possibilita acertos. Sem o erro não se tem acerto. Como futuros educadores, devemos nos responsabilizar em repassar o domínio da escrita, de forma clara para que não venhamos prejudicar o desenvolvimento da criança e com a preocupação de formar cidadãos capazes de resolver situações através de suas experiências sem medo de errar.
Palavras-chaves: Erro. Escrita. Aprendizagem. Construir.

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