SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 8
2 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10
3 O PORTFÓLIO COMO MÉTODO AVALIATIVO. 19
4 CATEGORIAS DE ANÁLISE 26
4.1 FINALIDADE DO INSTRUMENTO AVALIATIVO 29
4.2 PORTFÓLIO E A APRENDIZAGEM 32
4.3 PERCEPÇÃO DO USO DO INSTRUMENTO. 34
4.4 ELABORAÇÃO DO CONCEITO. 36
CONSIDERAÇÕES FINAIS 38
REFERÊNCIA 40
APÊNDICES 43

1 INTRODUÇÃO

A temática avaliação é alvo constante de pesquisas tanto no meio científico como no escolar, devido a sua abrangência e alcance obtidos no que se refere à qualidade educacional. Falar em avaliação escolar significa considerar o processo de ensino e aprendizagem, a partir de dimensões e parâmetros estabelecidos e que configuram como indicadores de …exibir mais conteúdo…

Assim, a finalidade apontada nesta pesquisa foi contribuir com o campo de avaliação direcionada a Educação Infantil.

2 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Avaliação por ser uma temática constante no campo de pesquisa educacional tem por propósito discutir, sempre a melhor maneira de avaliar e as diferentes concepções que motivam a prática avaliativa e seus tipos correspondentes. Há de se falar em avaliação diagnóstica, formativa, somativa, reflexiva, objetiva, discursiva e, que segundo o uso e escolha varia na forma como se materializa na realidade. Isso pressupõe que, nem sempre a forma de avaliar potencializa a aprendizagem e o desenvolvimento dos sujeitos aprendentes, isto por que, ela nem sempre demonstra o que realmente importa para o desenvolvimento dos alunos. Afinal, o que define se o aluno é nota 10 ou nota 0?. E como as influências do meio e do momento ou as circunstâncias que esta avaliação ocorre, são levadas em consideração no momento avaliativo? O papel fundamental da avaliação é que o professor tenha acesso a informações primordiais para realizar ações e orientações necessárias para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Não é o objetivo