ANDERSON LUIZ OLIVEIRA LIMA

O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA Discutindo Ações Avaliativas para as Aulas de Matemática
Resenha Crítica

Belém/PA
2012
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
Centro de Ciências Sociais e Educação
Curso de Licenciatura em Matemática
Turma: MatN2
Anderson Luiz Oliveira Lima

O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA Discutindo Ações Avaliativas para as Aulas de Matemática
Resenha Crítica

Trabalho apresentado à disciplina Fundamentos da Avaliação da Aprendizagem Matemática, como requisito de avaliação orientado pela Prof.ª. Me. Rose Jucá.

Belém/Pa
2012
LOPES, Celi Espasandin. Discutindo Ações Avaliativas para as Aulas de Matemática. in: LOPES, Celi Espasandin; MUNIZ, Maria Inês …exibir mais conteúdo…

Ressalta também neste tópico que A inclusão do aluno no processo, não apenas como aquele que é avaliado, mas como aquele que é coautor no processo de ensino aprendizagem, gera (...) contextos favoráveis para que o aluno se torne mais autônomo e responsável pela sua aprendizagem (p. 138)
No tópico Ação docente e processo avaliativo nas aulas de Matemática, a autora nos coloca que a compreensão do processo de ensino e aprendizagem centrado na interação com o outro, visa uma avaliação na qual nos avaliamos e avaliamos o outro (p.139). Assim, segundo a autora, o docente tem que ter a consciência que a matemática tem que ser acessível a todos, não só a quem tenha o “dom” de aprender a disciplina, não devendo a escola funcionar como selecionadora e classificadora de alunos, porém deve sim propiciar meios, através de seu planto político-pedagógico que de embasamento a professores e alunos para a compreensão dos conteúdos a serem trabalhados. Dá ênfase também a auto-avaliação, onde o aluno, conhecendo os objetivos da aprendizagem, os procedimentos para aprender e os critérios pelos quais será avaliado. Ao finalizar o tópico a autora apresenta uma tabela organizada a partir das ideias de Gimenez Rodriguez (1997, p. 67) acerca das capacidades gerais que se espera dos alunos (p. 142), a ver: Cognitivas (identificação, seleção, interpetração, contextualização...), Comunicativas (Expressão oral, escrita, explicação, desenho, representação, definição, comprovação, confirmação,