O LÚDICO COMO LINGUAGEM NO AUTISMO INFANTIL: REVISÃO DE LITERATURA

THE RECREATION AS LANGUAGE IN AUTISM CHILD: LITERATURE REVIEW

Jaqueline Coelho PEREIRA1
Josiane Olegária RAIOL2
Rosilena Rodrigues BASTOS3
Luciene Dias CAVALCANTE4

RESUMO

O presente artigo tem como intenção ressaltar a importância da educação lúdica como forma de estimulação ao desenvolvimento de crianças autistas, a análise do brincar é um instrumento de diagnóstico fundamental na infância, ou seja, por meio do uso de jogos, brinquedos e brincadeiras pode-se contribuir para que as crianças com autismo se desenvolvam e se socializem com outras pessoas. Por intermédio de revisão de literatura realizada observa-se que o Autismo pode ser considerado um …exibir mais conteúdo…

Apesar de inúmeras pesquisas como as de Kanner (1943), Hans Asperger (1944), Bleurer (1969), Ornitz (1976) e Damásio e Maurer (1979), não se chegou às causas do autismo, se sabe que é mais comum em meninos do que em meninas chegando a ser quatro vezes maior em meninos (BRASIL, 2013).
Diante do exposto a presente pesquisa tem como objetivo ressaltar a importância do lúdico utilizando jogos, brinquedos e brincadeiras como forma de estimular o desenvolvimento na educação infantil em crianças com autismo.
Definiu-se realizar levantamento de dados publicados sobre pesquisas de autismo referente ao tema do estudo e compreender a importância da ludicidade no desenvolvimento da criança autista bem como reconhecer a relação existente entre linguagem e desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança autista.

2 METODOLOGIA

Segundo Lakatos e Marconi (2003, p. 221) a metodologia da pesquisa corresponde aos seguintes componentes: método de abordagem, métodos de procedimento, técnicas e delimitação do universo.
Dessa forma, foi utilizado o método dedutivo na abordagem do tema em questão, uma vez que partindo de premissas maiores (o autista apresenta deficiências na comunicação e socialização; as atividades lúdicas oferecem estímulos mentais e físicos), passando por uma premissa menor (crianças autistas) chegou-se a uma conclusão