UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

JOSÉ NILSON MORAIS

ETNOMATEMÁTICA: uma proposta de ensino aprendizagem através da vivência da matemática na feira livre numa perspectiva ao exercício da cidadania e aos direitos do consumidor.

Projeto apresentado à comissão do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática: História, Filosofia e Sociologia da Ciência no Ensino de Ciências Naturais e da Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para a seleção do Mestrado como exigência de ingressar no programa como mestrando.

NATAL
2013

INTRODUÇÃO
Desde a antiguidade que o homem primitivo tem necessidade de contar, como foi no caso do pastor e as suas ovelhas iniciando o surgimento do …exibir mais conteúdo…

Que tipo de cálculos (operações matemáticas) os feirantes usam? Os cálculos utilizados pelos feirantes são confiáveis e como vocês (alunos) podem comprovar esses cálculos? Como os feirantes sabem o que estão ganhando? Os cálculos dos feirantes são aproximados? Os feirantes trabalham com os números decimais, como e onde constatar? Os cálculos feitos pelos feirantes estão sistematizados, são cálculos mentais ou feitos com calculadora ou balança? Que tipo de cálculo a balança (elétrica – digital) mostra? De que maneira a matemática utilizada pelos feirantes pode contribuiu no seu aprendizado na escola? Explique como vocês (alunos) fariam os cálculos usados pelos feirantes. O que vocês (alunos) fariam se percebesse que o “peso” está errado? A relação entre o valor (em reais) e “peso” é uma relação direta? Os consumidores acreditam e confiam nesse “peso”? Segundo Código do Consumidor (Art.6º - III) cita: “a informação adequada e clara sobre os diferentes produtos e serviços, com especificação correta de quantidade, características, composição, qualidade e preço, bem como sobre os riscos que apresentem” e “a proteção contra a publicidade enganosa e abusiva, métodos comerciais coercitivos ou desleais, bem como contra práticas e cláusulas abusivas ou impostas no fornecimento de produtos e serviços” (Art.6º - IV). Como se ler, o que os alunos, em particular, fariam se o “peso” estivesse errado? Como, numa postura cidadã,