FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS
FINOM
PEDAGOGIA- 4º PERÍODO

EULAINE RODRIGUES DUTRA

PORTFÓLIO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PARACATU
2013

EULAINE RODRIGUES DUTRA

Portfólio apresentado á coordenação de pedagogia para obtenção de pontos na matéria PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM, bem como para ampliar os conhecimentos nesta área.

PARACATU
JULHO/2013

INTRODUÇÃO: Neste estudo percebemos claramente o objetivo de levantar um questionamento reflexivo sobre a alfabetização, as mudanças ocorridas nas praticas educativas ao longo dos tempos, o letramento suas funções e seu contexto desde antigamente aos tempos …exibir mais conteúdo…

Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado.
Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler , escrever e que usa isso no seu dia a dia, em sua casa e no contexto das práticas sociais, como exemplo respeitar as placas( Não pise na grama, não jogue lixo no chão) e para que isso aconteça é preciso mudanças no modo de pensar e no agir da área da educação, com práticas participativas, novos cursos, novas metodologias e uma nova maneira de enxergar o aluno.
Se antes alfabetizar era ensinar a decodificar, hoje é conduzir o aluno a leitura de mundo e a construção da cidadania a seu favor, a favor das outras pessoas e do planeta como um todo.

Vários autores Como Emília Ferreiro e Ana Teberosky, vêm contribuindo para mudar a visão da alfabetização, psicólogos e psicolinguísticos atuam para centrar a alfabetização em processos e fases do aprendiz. A psicogênese evidenciou a necessidade de observar e priorizar esses processos. Vem também a equação dos três lados do triângulo: Quem aprende /um conteúdo a ser ensinado e aprendido e quem ensina e como ensina.

Conclui-se que a escrita é para ser usada na vida cotidiana e que muitos ainda estão excluídos por causa das novas tecnologias, localização e condições econômicas.
As exigências dos tempos modernos é um desafio, pois não tem um conteúdo estável, mas sujeito a