A luz do eixo Linguagem Oral e Escrita, do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI):

1. Reflita sobre a importância do trabalho com a linguagem na Educação Infantil.
2. Comente sobre as práticas envolvendo o trabalho com a linguagem oral nas instituições de Educação Infantil.
3. Diferencie as concepções em relação ao aprendizado da língua escrita.
4. Qual a importância de considerar as crianças como sujeitos ativos na construção de conhecimentos? O que muda em relação á pratica docente quando o professor tem essa concepção?
5. Como são entendidos os processos de alfabetização e letramento? Nessa perspectiva, como a aprendizagem da linguagem escrita é concebida?
6. Explique como acontece a aprendizagem da …exibir mais conteúdo…

Em outra perspectiva, a aprendizagem da leitura e da escrita se inicia na educação infantil por meio de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez, tendo como objetivo que as crianças relacionem sons e escritas por associação, repetição e memorização de sílabas. Essa prática em geral é realizada de forma supostamente progressiva, outra face desse trabalho é a ideia de partir de um todo, de uma frase até chegar ás sílabas. Acrescenta-se a essa concepção a crença de que a escrita das letras pode estar associada, também, a vivência corporal e motora que possibilita a interiorização dos movimentos necessários para reproduzi-las. Nas atividades de ensino de letras, uma das sequências, por exemplo, pode ser: primeiro uma atividade com o corpo (andar sobre linhas, fazer o contorno das letras na areia ou na lixa, etc.), seguida de uma atividade oral de identificação de letras, cópia e, posteriormente, a permissão para escreve - lá sem copiar. Essa concepção considera a aprendizagem da linguagem escrita, exclusivamente, como a aquisição de um sistema de codificação que transforma unidades sonoras em unidades gráficas. As atividades são organizadas em sequências com o intuito de facilitar essa aprendizagem ás crianças, baseadas em