A INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA NO PLANEJAMENTO

Agir com intencionalidade pedagógica é organizar a aula de maneira consciente, planejada, criativa e capaz de produzir um efeito positivo na aprendizagem do aluno.
Convém lembrar também que a intencionalidade pedagógica vai além do “ritual” de planejamento de conteúdos, ela incide principalmente na postura do professor, que deve buscar o tempo todo um diálogo franco, elucidativo, formativo e proativo com seus alunos, ajustando, precisamente, o seu discurso na tentativa de construir no seu aluno algo maior que a transmissão de conceitos e teorias.
Para uma aula estar didaticamente correta, sua execução deve passar por três fases fundamentais: a) Fase Inicial, b) Fase Intermediária ou de …exibir mais conteúdo…

O importante é o professor saber exatamente o que ele quer do seu aluno diante de determinado conteúdo; o que ele espera que o aluno desenvolva. Isto deve ser verbalizado, pois, assim o aluno estará ciente de todo o processo e deverá dividir responsabilidades para que a aula tenha efeito positivo (NEGRI, 2007). 2.3 Vincular o tema da aula ao cotidiano do aluno.
O professor deve vincular o tema da aula com a prática de vida do aluno, mostrando de maneira clara e direta onde estes conteúdos colaborarão no dia-a-dia dele. É muito importante para o processo de aprendizagem que o aluno perceba quando ele poderá utilizar aquele conteúdo. 2.4 Ação didática prevista – estratégias.
A ação didática prevista refere-se às estratégias que o professor utilizará para transmitir o conteúdo escolhido, que deve ser dito aos alunos logo no início da aula; se vai ser aula expositiva com auxílio de retroprojetor, aula com projetor multimídia, com aparelho de som, no laboratório, com quadro de giz, textos de apoio etc. 2.5 Esclarecer suficientemente sobre qual será a avaliação prevista para a aula.
É conveniente alertar o aluno logo no início da aula, de que para a missão ser considerada satisfatória, o mesmo deverá, ao final da aula, demonstrar que realmente entendeu o conteúdo. Isso se dá de diversas formas: lista de exercícios, atividades em grupo, discussão aberta com questões orais, entre outras.

B ) FASE INTERMEDIÁRIA OU DE EXECUÇÃO.

A fase intermediária ou de