A IMPORTÂNCIA DA ESCOLHA DO REPERTÓRIO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO MUSICAL Telma Cristina Militão de Oliveira
INTRODUÇÃO
Muitas questões surgem quando iniciamos ou desenvolvemos um trabalho musical com crianças: como tornar “saboroso” o aprendizado? Qual a melhor abordagem? A partir do planejamento dos conteúdos e atividades, que tipo de repertório escolher? Muitas vezes os alunos vêm com uma capacidade diferente de escuta, muito limitada devido à forte influência que a mídia exerce nos dias atuais. É importante que o professor tenha também um olhar amplo na escolha das atividades e repertório, pois como aponta Fonterrada “alunos e professores tem um referencial musical quase único, que lhes é imposto pelos meios de …exibir mais conteúdo…

Precisamente porque a estética é filosofia, por isso mesmo ela é reflexão sobre a experiência, isto é, tem um caráter especulativo e concreto a um só tempo (PAREYSON, 1997, p. 8).

Para tornar “saboroso” o aprendizado musical é preciso um entendimento, por parte do professor, da importância de uma reflexão acerca do conceito de uma educação estética e do valor da educação musical como um todo. Podemos dizer que estética é filosofia e reflexão sobre a experiência. Fonterrada nos conduz a uma profunda reflexão em seu livro “De tramas e fios” acerca do valor da música. Segundo a autora, fundamentada no pensamento do filósofo americano Bennett Reimer (1970), não se pode falar da natureza e do valor da educação musical sem que se toque na natureza e no valor da música. A área que lida com essa questão é a estética (...) uma filosofia apropriada para determinada época pode ser apenas de interesse histórico em outra (...) No Brasil esse tipo de reflexão é importante, pois, via de regra, não ocupa os espaços de discussão acerca do ensino de música (FONTERRADA, 2005, p. 10)

Se há um “senso comum” da pouca necessidade de discussão e reflexão a respeito da educação musical, do seu valor e da importância de uma filosofia estética, quanto mais poderíamos esperar que existisse uma preocupação sobre a abordagem e o método a ser utilizado.
É como se não coubesse discussão a respeito, visto que, para músicos e educadores musicais, a música tem