A Progressão Continuada foi implantada nas escolas públicas do Estado de São Paulo em 1998 no governo de Mário Covas, aprovada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 e organizada no sistema de Ciclos, conforme seu artigo 32, com a proposta de diminuir a evasão e a repetência dos alunos no Ensino Fundamental e, assim, garantir que eles não só tenham acesso à escola, mas nela permaneçam.

A ideia de ciclos e progressão continuada é fundamentada nas teorias do construtivismo e apropriada de experiências realizadas em países europeus, sendo que esse sistema foi implantado inicialmente na França, em 1989.

Pretende-se uma nova organização da escola de forma, a oferecer aos alunos oportunidades de …exibir mais conteúdo…

A progressão continuada, apesar de ser considerada uma metodologia pedagógica avançada por propor uma avaliação constante, contínua e cumulativa, é alvo de polêmica por alguns considerarem que ela