dA DIALÉTICA MICRO/MACRO NA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro zaia@edu.puc-rio.br

ZAIA BRANDÃO

RESUMO
Neste ensaio procuro desenvolver uma argumentação a favor da superação dos monismos metodológicos no campo da pesquisa em sociologia da educação. Com base no que Jeffrey Alexander (1987) denominou o “novo movimento teórico”, defendo a necessidade de superar a divisão do trabalho de pesquisa entre os investigadores que se dedicam à microssociologia e os que preferem abordagens macrossociais. Nessa perspectiva, as opções teórico-metodológicas devem-se ancorar nas necessidades da investigação e não numa opção a priori do pesquisador por qualquer uma das alternativas. …exibir mais conteúdo…

Um conjunto de jovens em uma sala de aula constitui uma realidade social diferente de um grupo de jovens em um coral ou em um clube.
A ordem invisível dessa forma de vida comum, que não pode ser diretamente percebida, oferece ao indivíduo uma gama mais ou menos restrita de funções ou modos de comportamento possíveis. Por nascimento ele está inserido num complexo funcional de estrutura bem definida; deve-se conformar-se a ele, moldar-se de acordo com ele [...] Até sua liberdade de escolha entre as funções preexistentes é bastante limitada. Depende largamente do ponto em que ele nasce e cresce nessa teia humana, das funções e da situação de seus pais e, em consonância com isso, da escolarização que recebe. (Elias, 1992, p.21)

Essa questão da interdependência das pessoas na teia social é longamente tratada por Elias, como uma cadeia ininterrupta de ações que associam os indivíduos em uma trama complexa de relações que os ligam a diversos grupos, os quais, por sua vez, podem ser interdependentes ou não. É esse conjunto de possibilidades de ligações, significativamente diferentes, que confere flexibilidade às relações sociais que, muitas vezes, dá a ilusão de poderem ser compreendidas na dinâmica, restrita, das relações face a face, supondo que possuem um grau de autonomia, o qual,