RESENHA: A AUTONOMIA DE PROFESSORES

CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002.

José Contreras é professor da Universidade de Barcelona. Graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri e Doutor também em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga. É membro dos Conselhos de Redação das revistas Investigación em la Escuela da Universidade de Sevilha e Temps d’educació da Universidade de Barcelona, autor de diversos artigos científicos publicados sobre teoria do currículo, professores e sobre a pesquisa-ação, assim como também de vários livros dentre os quais Ensenanza, Curriculum y professorado, Introducción crítica a la didáctica, Models d’ínvestigació a l’aula, este último em …exibir mais conteúdo…

São apresentados neste entorno, por Skopp (1998), Fernández Enguita (1990) e Hoyle (1980) quadros que expõe quais os traços determinantes de uma profissão, que quando comparados aos professores a conclusão mais habitual que se chega é a de semiprofissionais. O autor ainda expõe o profissionalismo como ideologia, o controle sobre o conhecimento e as profissões de ensino, assim como as armadilhas e autonomia do profissionalismo.
“Os valores da profissionalização e a profissionalidade docente” que conclui a primeira parte da obra, o autor argumenta que ainda há possibilidade de defesa de valores considerados tipicamente como profissionais, mas que devem ser analisados no contexto de dimensões próprias do trabalho do professor. Para tanto discuti a profissionalidade docente e as qualidades do trabalho educativo, assim como as três dimensões para conceber o problema da autonomia a partir de uma perspectiva educativa: a obrigação moral, o compromisso com a comunidade e a competência profissional. Estas podem ser concebidas e combinadas de maneiras diferentes em função das concepções profissionais das quais se partam, e que dependem, por sua vez, da forma em que se entenda o ensino.
O capítulo 4 “A Autonomia Ilusória: o professor