2013 SUMÁRIO 1. Introdução 1 2. O Modernismo Brasileiro Na 2ª Metade Do Século XX 2 3. O Modernismo No Brasil 3 4. O Modernismo De Ferreira Gullar 3 5. Obras de Ferreira Gullar 4 Poesia 4 Poemas Reunidos 4 Antologias 4 Contos 5 Teatro 5 Crônicas 5 Memoria 5 Biografia 5 6. Conclusão 6 7. Referências Bibliográficas 7 INTRODUÇÃO Este trabalho de pesquisa
Dança Country , Danca Country “ As descobertas feitas com o corpo deixam marcas, são aprendizados efetivos, incorporados. Na verdade, são tesouros que guardamos e usamos como referência quando precisamos ser criativos. Os movi- mentos são saberes que adquirimos sem saber, mas que também ficam à nossa disposição para serem colocados em uso. ” - Esteban Levin Sumário
[pic] a) A IDEALIZAÇÃO DA CONSTRUÇÃO DE BRASÍLIA Trabalho de Conclusão de Curso aprovado, apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, no Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em História Social, com nota
Grupos que vieram para o Brasil a partir do século XIX: Final do século XIX: Portugueses, Italianos, Espanhóis, Japoneses., Alemães, Africanos Atuais: Bolivianos e Haitianos Características culturais de cada grupo: Cultura Portuguesa A cultura portuguesa tem as suas raízes na cultura celta, ibérica, germânica e romana. A diferenciação cultural dos portugueses manifesta-se através dos tipos de habitação, das manifestações religiosas, da gastronomia e do folclore, ou até das calçadas tipicamente
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU CURSO PSICOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO MEGGIE DIAS DE PAIVA ARTE E PSICOMOTRICIDADE: UM CAMINHAR EM UNIÃO Projeto apresentado ao prof. Ms. Marcelo Simões Mendes, coordenador da disciplina Aspectos Psicomotores na Psicopedagogia, do curso de Pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia na Educação, como parte dos requisitos para obtenção da nota final. CAMPINAS 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .....
Morte e Salvação nos Autos de Gil Vicente e Ariano Suassuna Ane Caroline da Silva Oliveira Carvalho* RESUMO Neste trabalho encontraremos a comparação e análise de dois autos moralizadores: O Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, e O Auto da compadecida de Ariano Suassuna. Nos dois enredos, os personagens já mortos, são julgados por suas atitudes terrenas, porém suas chances de salvação são diferentes, visto que na obra de Gil Vicente quase todos os réus são condenados ao inferno, enquanto
um escritor brasileiro. Mais conhecido por suas crônicas e textos de humor, mais precisamente de sátiras de costumes, publicados diariamente em vários jornais brasileiros, Verissimo é também cartunista e tradutor, além de roteirista de televisão, autor de teatro e romancista bissexto. Já foi publicitário e copy desk de jornal. É ainda músico, tendo tocado saxofone em alguns conjuntos. Com mais de 60 títulos publicados, é um dos mais populares escritores brasileiros contemporâneos. É filho do também escritor
Introdução Objectivos Gerais Perceber a maneira de planear segundo os antecedentes historicos de como eram planeadas as cidades , entender a filosofia projectual dos urbanistas da época na qual foram elaborados. Objectivo especificos * Críticar de forma coesa as soluções urbanísticas dos ideiais de godin. * Compressão dos modelos e solucoes urbanisticas tomadas como decisoes na época. -Análise das características fisicas e territoriais que influenciaram nas soluções urbanísticas
pais de Lília); Candinha(Empregada de Tia Ninota); Tampinha, Tunica e Tereca (As Tetetês); Dirceu (O Amor de Lilia); Marcos Cesar (O ex-namorado de Lilia); D. Maria do Carmo e Seu Afonso (Pais de Dirceu); Vanderci e Daniel (Integrantes do Grupo de Teatro e Amigos de Dirceu) 3- Caracterize os Personagens principais. Lília – Dezesseis anos, morena magra, cabelos compridos, olhos pretos e nariz atrevido. Bem humorada, decidida, romântica, responsável e amante de artes. Dirceu – Moreno, de pele clara
Projeto de Educação para as Relações Etnicorraciais Andréa Martins Cruz Alcinópolis-MS A Bonequinha Preta Desenvolver atitudes de compreensão para com a diversidade étnico-racial e respeitá-la. Polo Camapuã-MS 2013 A Bonequinha Preta Andréa Martins Cruz A Bonequinha Preta Desenvolver atitudes de compreensão para com a diversidade étnico-racial e respeitá-la. Projeto apresentado no Curso Educação para as Relações Etnicorraciais como requisito para conclusão