PARA UM DESAFIO PARA O PESQUISADOR: a formulação do problema de pesquisa ELISABETH JUCHEM MACHADO LEAL1 Resumo O artigo trata da formulação do problema de pesquisa, etapa decisiva para o desenvolvimento de toda investigação. Inicialmente, mostra através de exemplos algumas características desses problemas com o propósito de distingui-los de problemas que não se prestam à pesquisa científica. Na seqüência, analisa os elementos de que o pesquisador lança mão para elaborar o chamado quadro de referência
Considerando a Constituição brasileira de 1934, assinale as assertivas abaixo com verdadeiras ou falsas: Possibilitou a ultrapassagem do Estado Liberal para o Estado Social de Direito, enfatizando os direitos trabalhistas, o direito de greve, à saúde e à educação. Resposta 1 Correto No âmbito do Executivo, criou as comissões parlamentares de inquérito (CPIs). Resposta 2 Correto Instituiu a Justiça Eleitoral, a Justiça do Trabalho, o Mandado de Segurança e a Ação Popular. Resposta 3
Texto da questão Considerando a Constituição brasileira de 1946, assinale as assertivas abaixo com verdadeiras ou falsas: O mandado de segurança, a ação popular e o direito de greve recobraram força jurídica. Resposta 1 A tripartição dos poderes e o federalismo retomaram seu lugar na ordem republicana. Resposta 2 Os direitos fundamentais voltaram a ser contemplados. Resposta 3 Os direitos sociais não foram contemplados. Resposta 4 Feedback Your answer is correct. A resposta correta
1950, por Oracy Nogueira acerca das diferenças entre o racismo praticado no Brasil e nos Estados Unidos, é INCORRETO dizer que: Escolher uma resposta. e. nos Estados Unidos nunca houve preconceito racial contra negros. Resposta correta: nos Estados Unidos nunca houve preconceito racial contra negros. Comentário resposta correta: Correto! Nos Estados Unidos havia, sim, preconceito racial, descrito por Oracy Nogueira como um racismo baseado na origem dos indivíduos. Correto Notas relativas
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE DIREITO RICARDO RESUMO CRÍTICO DO FILME “QUASE DEUSES” CRICIÚMA 2012 RICARDO RESUMO CRÍTICO DO FILME “QUASE DEUSES” Trabalho de Metodologia Científica e da Pesquisa, apresentado no curso de Direito da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC
ser enquadradas na definição de ´´racismo``, para o fim de aplicação dos comandos do citado dispositivo, especialmente no tocante à imprescritibilidade desse grave delito. Exemplo histórico: O Supremo Tribunal Federal enfrentou essa questão em julgamento histório, no qual se discutiu se a publicação de obra discriminatória em relação aos judeus enquadrava-se no conceito constitucional de ´´raciscmo``. Refutando a alegação de que não se poderia cogitar de racismo porque os judeus não seriam uma raça
essência das vítimas ; ainda reconhecemos que a escravidão e o tráfico escravo são crimes contra a humanidade e assim devem sempre ser considerados, especialmente o tráfico de escravos transatlântico, estando entre as maiores manifestações e fontes de racismo, discriminação racial, xenofobia e intolerância correlata; e
No Brasil da Ralé.¹ Simon Rodrigo da Costa Jara SOUZA, Jessé. A Ralé Brasileira; Quem é e como vive. Atualmente no cenário nacional, é corriqueiro ouvirmos dizer por aí que os problemas sociais e políticos do Brasil já são conhecidos. Correntemente, defende-se também a tese de que tais problemas só não puderam ser resolvidos ainda por terem sua gênese em tão longínqua data, não se dissolvendo, portanto, de uma maneira simples, ou em tão pouco tempo. Para Jessé Souza tais teses, intimamente
“A diversidade étnica no Brasil” Introdução O Brasil é um país com grande diversidade étnica, sua população é composta essencialmente por três principais grupos étnicos: o indígena, o branco e o negro. Os indígenas constituem a população nativa do país, os portugueses foram os povos colonizadores da nação e os negros africanos foram trazidos para o trabalho escravo. Esse contexto proporcionou a miscigenação dos habitantes do Brasil, caracterizados como mulato (branco + negro); caboclo ou mameluco
racionalismo. | | | c. criança e jovem vistos como “adultos em miniatura”; moral religiosa sexófoba; moral libertária; obediência aos valores dominantes. | | | d. literatura entendida como artefato pedagógico; individualismo; espírito comunitário; racismo. | | | e. individualismo; obediência absoluta aos