Estágio Supervisionado. Plano de Intervenção. Aluna: Viviane da Silva. Curso de Pedagogia à Distância – UFU Polo Patos de Minas. Turma 02. PLANO DE INTERVENÇÃO Diagnóstico Dificuldade na diferenciação da sonoridade, linguagem oral e escrita. Necessidade Trabalhar por meio, da música, poesia, parlendas e jogos etc. o som das letras e as terminações das palavras para desenvolver e ampliar o repertório orla e escrito. Metas 1º Desenvolver a linguagem
índios para escravizá-los. Explorar o interior do território colonial não era fácil, e muito menos organizar as tarefas. Havia a necessidade do preparo de muitas provisões, como alimentos, armas e instrumentos, que deviam ser transportados por animais e pelos próprios exploradores. Reunir homens que estivessem dispostos a penetrar mata adentro e permanecer muitos meses no interior, sem a certeza de que retornariam com vida para seus povoados e do êxito que teriam na descoberta de riquezas ou
INTRODUÇÃO Caro(a) professor(a), As questões propostas neste banco têm como objetivo principal o questionamento constante da situação atual em que o espaço geográfico se encontra, levando sempre a uma investigação dos fatos através de suas causas e conseqüências. É importante trazer o nosso aluno a uma observação ampliada de sua situação em relação à sociedade que o envolve, os meios de produção e as características de seu espaço, para que ele estabeleça relações e possa criar opções inovadoras
Série: 1º ano Ensino Fundamental OBJETIVOS GERAIS: Levar o aluno a: * Conhecer novas culturas e desenvolver a respeito por aquilo que é diferente do seu cotidiano. * Compreender o ensino da língua estrangeira como uma forma de interação social, facilitando a comunicação e as relações interpessoais. * Ser capaz de tomar decisões em que estejam envolvidas questões emocionais e sentimentais. * Desenvolver a capacidade de percepção, de interação com outros indivíduos e de raciocinar
1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÀO URIÁ FASSINA A INFOGRAFIA COMO RECURSO COMUNICACIONAL NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO E COMPREENSÃO DE TIPOGRAFIA LONDRINA 2011 2 URIÁ FASSINA A INFOGRAFIA COMO RECURSO COMUNICACIONAL NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO E COMPREENSÃO DE TIPOGRAFIA Dissertação apresentada ao Programa de Mestra- do
Rei Artur Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Rei Arthur, em escultura da alemã renascentista dos anos 1520 (Igreja da Corte, Innsbruck). Rei Arthur (em inglês King Arthur) é uma figura lendária britânica que, de acordo com histórias medievais e romances, teria comandado a defesa contra os invasores saxões chegados à Grã-Bretanha no início do século VI. Os detalhes da história de Artur são compostos principalmente pelo folclore e pela literatura, e sua existência histórica é debatida
O IMPÉRIO DO DIVINO Martha Abreu introduz o seu primeiro capitulo do livro “O Império do Divino” com uma citação; demonstrando que apesar das diversidades de classes e raças todos são um só corpo, o corpo de cristo. E era essa a visão que as festas passavam pra todos seus participantes, sejam eles negros ou brancos. Há, sem dúvida diversidade de dons espirituais, mas o Espírito (santo) é o mesmo. Diversidade de serviços, mas o Senhor é o mesmo. Diversidades de operações, mas é o mesmo Deus que
Introdução Os espaços sociais da arte são constituidos por: museus, salões de arte, galeiras, feiras, espaços alternativos etc. Dentre esses espaços e outros, ha várias profissões relacionadas ao mudoda arte como: produtores culturais, atistas, museólogos, curadores, designer de exposições, restauradores, marchands, c ourries (profissionais quqe acompanham a viagem de obras importantes), galeristas, integrantes da ação educativa das instituições, críticos dearte, jornalistas responsáveis
Contextualização dos eixos da Cultura Corporal de Movimento que permeiam a Educação Física Escolar para as séries iniciais do ensino fundamental Prof. Msc. Moacir Ávila de Matos Jr Como os eixos da cultura corporal devem ser trabalhados pelos profissionais de educação física nas séries iniciais do ensino fundamental? Você lembra dos eixos da cultura corporal que devem ser trabalhados nas aulas de educação física? Conhecimento sobre o corpo é o que toda criança terá a partir das vivências
Exercícios substantivos 1) Leia esta tira: a) Classifique os seguintes substantivos da tira: temeridade, intrepidez. b) Consulte o dicionário e responda: As duas palavras são sinônimas? c) No exemplo dado por Hagar, no último quadrinho, você acha que ele foi mais temerário ou intrépido? Por quê? 2) Que substantivos próprios complementam as frases a seguir, considerando-se o contexto? a) O *adverte: evite fumar na presença de crianças. b) O escritor português