DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS - DCHT COLEGIADO DE PEDGOGIA CAMPUS XVI – IRECÊ Tailane Pinheiro de Oliveira THEODORO, Mario (org.), Luciana Jaccoud, Rafael Osório, Sergei Soares. As políticas públicas e a desigualdade racial no Brasil: 120 anos após a abolição. Brasília: Ipea, 2008. Licenciando em Pedagogia- 2° semestre O Ipea –Fundação pública vinculada à Secretaria de Assuntos Estratégicos, há alguns anos
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Na perspectiva de uma educação para a cidadania GADOTTI, Moacir. (2001). Perspectivas Atuais da Educação. Porto Alegre : Artes Médicas. Hoje, discute-se este tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola
Isso significa pensar o político como a condição de legitimar os fundamentos normativos básicos das estruturas necessárias para as comunidades históricas distribuídas sobre o planeta. Diferença entre moral e Ética No contexto filosófico, ética e moral possuem diferentes significados
O que é cidadania? É o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na constituição. Os direitos e deveres de um cidadão devem andar sempre juntos, uma vez que ao cumprirmos nossas obrigações permitimos que o outro exerça também seus direitos. Exercer a cidadania é ter consciência de seus direitos e obrigações e lutar para que sejam colocados em prática. Conclusão: Quem vive em sociedade tem deveres para cumprir e direitos para serem respeitados. Os deveres existem
A história do Serviço Social no Brasil é repleta de modificações quando se trata da busca da modernização profissional, inicialmente, a profissão era diretamente ligada a Igreja exercendo um papel caritativo frente à sociedade, não configurando, ainda, a profissão regulamentada do Serviço Social. Diante da realidade econômica e social da população, o profissional recebia em sua formação acadêmica apenas conceitos básicos de economia, aplicados precisamente à economia doméstica com a finalidade de
Pátria Coroada - O Brasil como corpo político e autônomo 1780-1831 Iara Lis Franco Schiavinatto Carvalho Souza é doutora em história pela Unicamp e professora da UNESP desde 1988 nas áreas de História Moderna e História Social da Cultura. Participa de congressos, debate, escreve artigos e textos acerca de problemas brasileiros dos oitocentos. Ambos os livros de mesma autora relatam o período da independência do Brasil, a formação de um corpo político autônomo, baseada na aclamação, algumas vezes
país vivenciou um modelo de política partidária pautada: Alternativas 1 - pela coexistência pacifica entre todos os partidos, com destaque para os partidos formados por ex-escravos que defendiam abertamente a causa abolicionista; 2 - pela existência de ‘dois partidos políticos’ em disputa pelo poder e benefícios do Estado; distantes das questões sociais e econômicas que afligiam a maioria da população; 3 - pela proibição de constituição de partidos políticos, com base na Lei João Alfredo
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Microeconomia e Macroeconomia 4 3 MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS À GESTÃO EMPRESARIAL 8 4 ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE 12 5 CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO Nesse trabalho iremos conhecer um pouco mais sobre Microeconomia e Macroeconomia, citando conceitos e noticias sobre: Inflação, Taxa de Juros e Taxa de Cambio, que são assuntos econômicos que estão diariamente na mídia e como eles afetam os ambientes econômicos em geral. Vamos conhecer um pouco mais
Relatório do Texto "Evolução Histórica das Políticas de Saúde no Brasil", de Francisco de Assis Acurcio e do Vídeo "Políticas Publicas de Saúde no Brasil". O texto e o vídeo objetivam que possamos compreender a evolução das políticas de saúde no Brasil até a constituição do SUS (Sistema Único de Saúde) através da evolução dos aspectos históricos que influenciaram o sistema de saúde no Brasil; Ineficaz e ineficiente impôs a necessidade de mudanças, implementando a reforma sanitária e a construção
TEMA: Projeto político pedagógico - instrumento de construção de uma escola pública democrática 1. PROBLEMA O Projeto Político Pedagógico pode funcionar como elemento de fortalecimento de uma gestão escolar democrática? 1.1. HIPÓTESES São levantadas três hipóteses: a) hipótese 1: Depois de tantos anos de discussão e aperfeiçoamento das leis relacionadas a educação a escola já pode ser vista como um espaço de construção de democracia. b) hipótese 2: O Projeto Político Pedagógico