brasileiro, destacando-se nomes como João Cabral de Melo Neto, José de Alencar, Jorge Amado, Nelson Rodrigues, Rachel de Queiroz, Gregório de Matos, Clarice Lispector, Graciliano Ramos, Ferreira Gullar e Manuel Bandeira, dentre muitos outros. Na música popular, destacam-se ritmos tais como coco, xaxado, martelo agalopado, samba de roda, baião, xote, forró, Axé e frevo, dentre outros ritmos. Na dança, destacam-se o maracatu, praticado em diversas partes do Nordeste, o frevo (característico de Pernambuco)
Palavras-chave: educação infantil – educação física – música – rodas cantadas – brincadeiras cantadas ABSTRACT This work has as its object of study the use of music as a teaching resource in classes of Physical Education for Children. Through literature research and the observation of the author's experience in working with children in some schools, it is
deles e suas origens. | A orquestra sinfônica O nome vem da palavra grega "orkestra", que era o lugar onde os atores cantavam e dançavam no teatro grego. Mais tarde passou a ser usado para indicar o lugar onde os músicos ficavam no teatro, bem na frente do palco. As primeiras orquestras eram pequenas, às vezes contendo apenas um tipo de instrumento. Muitas foram formadas para tocar para os reis em seus castelos. Com o passar do tempo, elas foram crescendo, até que
país de colonização portuguesa, outros grupos étnicos deixaram influências profundas na cultura nacional, destacando-se os povos indígenas, os africanos, os italianos e os alemães. As influências indígenas e africanas deixaram marcas no âmbito da música, da culinária, do folclore, do artesanato, dos caracteres emocionais e das festas populares do Brasil, assim como centenas de empréstimos à língua portuguesa. É evidente que algumas regiões receberam maior contribuição desses povos: os estados do
..................................3 Religião.......................................................................................................................................................................................................3 Música e Dança........................................................................................................................................................................................4 Culinária............................................
Produção Cultural dos anos 50 a 90 A produção cultural brasileira teve início na década de 50 com todas suas manifestações (teatro, cinema, música e artes plásticas), marcou a cultura brasileira isso foi depois da segunda guerra mundial. Essas manifestações tinham como maior objetivo expor os problemas sociais de forma critica. O teatro brasileiro, se modifica com o intuito de inovar insere em seus diálogos, fala de personagens expondo os problemas sociais e políticos daquela época, a arte cênica
frase com cada palavra e faz intervençoes na lousa (coletivo) Ativ. de casa. Atividade desenvolvida pelo professor que venha contemplar a escrita e a leitura e segmentação entre palavras. Tempo para gostar de ler: Momento de acolhida: oração e musicas/tempo para leitura dos livros paradidáticos, poemas, tirinhas, etc./ registro do nome, da escola, da data, do prof. Correção da atividade de casa Roda de Leitura e Oralidade:Leitura de imagens: Livro O peralta autor Galdinno- pnaic, realizar com
Marta Alexandra Ribeiro | Pós-Produção do Som | Sound Design: O que é? Como é? Para que serve? Pós-Produção Audiovisual Prof. José Bacelar Mestrado Tecnologias da Comunicação UFP 2011 Introdução Este trabalho tem como tema principal o sound design. É explicado do que se trata o sound design, o que faz um sound designer, e o quão complexo e sobrevalorizado este trabalho (e esta arte) é. O sound design engloba todo e qualquer som
1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO RITMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTRODUÇÃO As Atividades Rítmicas enquanto conhecimento da Educação Física deve enfatizar movimento com sons e música, para inspirar vivências e experiências diversas, no sentido de possibilitar a expressão corporal e a educação rítmica, desenvolvendo de forma simultânea o domínio motor, cognitivo e afetivo-social. A importância de trabalhar o ritmo na educação infantil está no fato de preparar a criança para
Atualmente em nossas emissoras de rádio, nos programas de TV, nas trilhas sonoras de filmes e novelas, e mesmo em festas ou eventos sociais, mais de 70% das músicas executadas são americanas ou pelo menos cantada em língua inglesa. Isso reflete a grande influencia da cultura norte-americana não só no Brasil, mas em todo o mundo. E como foi que tudo começou? As gerações, mais