MOTOR HOMOPOLAR SIMPLES 1. Introdução O motor homopolar foi o primeiro motor elétrico a ser construído. Seu funcionamento foi demonstrado por Michael Faraday em 1821 no Royal Institution em Londres Este motor funciona sem a necessidade de um comutador, por rotação ao longo de um eixo fixo que é paralela ao externo campo magnético produzido por um ímã permanente. O nome homopolar indica que a polaridade elétrica do motor não muda (isto é, que não requer a comutação). 2. Objetivo
intransponível que se mostra respeitar mais os aludidos aparatos tecnológicos? Acredita-se que a segunda opção. Os condutores temem mais a perda de pontos na carteira e multas do que propriamente o processo penal. O que vai tratar-se é a possibilidade das pessoas se conscientizarem no transito, pois o mesmo que sofreu a perda de um ente querido, as vezes também é o mesmo que mata com imprudência nas avenidas da cidade. Tudo isso mostra que a tendência
Circuito de controle de um robô com motor de passo Integrantes da Equipe: Edivan Bastos Felipe Rodrigues Bruno Ribeiro Introdução Esse projeto abordará o controle de um motor de passo, muito utilizado na robótica porque pode ter sua rotação controlada por meio de passos, como o nome já diz, e isso são indispensáveis em alguns aparelhos onde é exigido um maior grau de precisão, pois o uso de motores de corrente contínua convencionais poderia resultar em danos no aparelho
EXERCÍCIOS DE FÍSICA - Professor Fabio Teixeira CINEMÁTICA • MOVIMENTO UNIFORME TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO (Ufpe 2007) 1. Um barco de comprimento L = 80 m, navegando no sentido da correnteza de um rio, passa sob uma ponte de largura D = 25 m, como indicado na figura. Sabendo-se que a velocidade do barco em relação ao rio é vB = 14 km/h, e a velocidade do rio em relação às margens é vR = 4 km/h, determine em quanto tempo o barco passa completamente por baixo da ponte, em segundos.
1 Para o mecanismo da figura considerar: 2 = 40 rad/s no sentido anti-horário; AO2 = BA = 152,5 mm; O4O2 = BO4 = 254mm; CA = 203 mm. Analisando o mecanismo através do método gráfico verifica-se que a barra 4 tem velocidade angular (4) de aproximadamente: A 40 rad/s Justifique sua resposta: B 30 rad/s Justifique sua resposta: C 20 rad/s Justifique sua resposta: D 10 rad/s Justifique sua resposta: E 0 rad/s Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C. 2 Determinar,
[pic] Lista III – Mecânica Clássica 1. Na figura abaixo, temos três barras finas e uniformes, cada uma de comprimento L = 22 cm, formam um U invertido. Cada barra vertical tem massa de 14 g; a barra horizontal tem massa de 42 g. Quais (a) a coordenada x e (b) a coordenada y do centro de massa do sistema? [pic] 2. Um automóvel de 1000 kg está em repouso em um semáforo. No instante em que a luz fica verde, o automóvel acelera constantemente a 4 m/s2. No mesmo instante, um caminhão
erro do motorista. Em boa parte deles, o motivo é o fato de dirigir após o consumo de bebida alcoólica. A ingestão de uma lata de cerveja provoca uma concentração de aproximadamente 0,3 g/L de álcool no sangue. A tabela abaixo mostra os efeitos sobre o corpo humano provocados por bebidas alcoólicas em função de níveis de concentração de álcool no sangue: Uma pessoa que tenha tomado três latas de cerveja provavelmente apresenta (A) queda de atenção, de sensibilidade e das reações motoras. (B) aparente
Sensor indutivo para guiamento de veículos Demonstra a possibilidade de avaliar a distância entre um condutor elétrico, que serve de guia, e o veículo cuja rota interessa controlar, recorrendo ao fenômeno de indução elétrica. Sensor O sensor é responsável pela detecção, amplificação e subtração dos sinais. Para efeitos de teste, foi colocado à saída do circuito um mostrador analógico, de zero ao centro, para permitir visualizar a variação de tensão resultante do deslocamento do sensor
LUTAS APLICADAS À EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A prática da luta nas aulas de educação física deve ser considerada, pois está inclusa no bloco de conteúdos da disciplina, exposto nos PCN’s: “Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de cada grupo... assim, não se trata de uma estrutura
- Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar. - Apresentação das cores. - Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo. - Contos de histórias curtas. - Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc. - Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes