PLANEJAMENTO DE MATEMÁTICA I – IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Lobo D´Almada Disciplina: Matemática Série/Ano: 7ª, 8ª e 9º Ano: 2014 Educação de Jovens e Adultos - EJA Professora: Anna Paula Marques Travassos de Melo II – OBJETIVO GERAL Conceitos Matemáticos: Nomeiem, identifiquem e definem os conceitos. Reconheçam os diversos significados e interpretações dos conceitos. Identifiquem as propriedades. Apliquem
1) Quanto uma pessoa terá de aplicar mensalmente num “Fundo de Renda Fixa", durante 5 anos, para que possa resgatar R$ 200.000,00 no final desse período, sabendo-se que o fundo proporciona um rendimento de 2% ao ano (no texto enviado pelo professor está a.m.)? R= VF.i (1+i)n−1 R= 200000.0,02 4000 = =38.431,98. 5 0,104080 1,02 −1 Resposta: R$ 38.431,98. 2) Quantas prestações de R$ 4.000,00 devo aplicar trimestralmente, à taxa de 7% ao trimestre, para acumular um montante de R$ 100.516,08? Usar
Exercícios Propostos págs 25 e 26 1) Calcule quanto tempo deve esperar um investidor para dobrar seu capital se o mesmo esta aplicado a 1,25% a.m.? n=? i= 1,25 % a.m. VF = 2 x VP 2VP=VP(1 + 0,0125n) 2VP=VP+0,0125nVP 0,0125nVP=2VP-VP 0,0125nVP=VP 0,0125n=VP/VP 0,0125n=1 n=1/0,0125 n=80 meses O tempo é 80 meses. 2) Um negociante para fazer frente aos pagamentos de pedidos colocados, necessitará de R$25.000,00 no fim de 2 meses, e de R$20.000,00 três meses depois. Dispondo de reservas, gostaria de
Pedro tinha 24 bolinhas de gude. Ganhou 12 bolinhas na primeira partida, perdeu 8 na segunda e ganhou 13 na terceira. No final, deu 7 bolinhas para seu irmão. Com quantas ficou? Um ano tem 365 dias. O ano bissexto tem 366 dias. Quantos dias já viveu Paulinho, que completou 9 anos, sendo que 2 deles foram bissextos? Lembre-se que perímetro de uma figura plana é a soma das medidas de todos os lados dessa figura. Tendo em mente esse conceito, descubra o perímetro de todas as figuras a seguir
LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA – uma abordagem histórica Antônio Maurício Medeiros Alves1 1. APRESENTAÇÃO Como professor de Matemática de ensino fundamental e médio, há algum tempo, me questiono sobre os caminhos que foram percorridos pela disciplina de Matemática até chegar à atual forma de configuração curricular, apresentada pelos livros didáticos, levando à construção da presente pesquisa. Seguindo a tendência de procurar entender o presente partindo de uma abordagem histórica, torna-se
História e Filosofia da Matemática Capítulo 9 9.1 9.2 9.3 A Alvorada da Matemática Moderna O século XVII é importante na história da matemática: Início do século - Napier: revelou sua maior invenção – Os Logaritmos. - Harriot e Oughtred: contribuíram para a notação e codificação da álgebra. - Galileu: fundou a ciência da dinâmica. - Kepler: anunciou suas leis do movimento planetário. A Alvorada da Matemática Moderna O século XVII é importante na história da matemática: Inicio do século
Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD Unirio/Cederj AD1 – Primeira Avaliação à Distância - 2013.1 Disciplina: matemática na educação 2 Coordenação: Gabriela Barbosa Tutores a Distância: Alexandre Herculano e Bruno Viana Nome: Rafael Lincoln Souza da Silva | Matrícula: 11216080610 | E-mail: rafaelincoln@gmail.com | Telefone: (24) 3337-8138 | Pólo: Volta
A primeira concepção é a repetição, memorização e associação: temos a idéia de que a criança, aprende não só a Matemática, mas todos os outros conteúdos, por repetição e memorização, sendo a gradação do mais fácil para o mais difícil. São comuns as situações de memorização de algarismos isolados. Por exemplo: ensina-se o 1, depois o 2 e assim por diante. Propõe-se exercícios de escrita como: colagem com bolinhas de papel crepom, cobrir o pontilhado, passar o dedinho com cola colorida, copias repetidas
ACAPED – Agência de Capacitação Educacional PRESSUPOSTOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA ENVOLVENDO O LÚDICO – MÓDULO I. 150 HORAS São Bernardo do Campo - 2013 Nome da Coordenadora: Erika Erika Adjailma Cristiane Dagmar Joelma Luciana Mônica Rejane Rosana Sirlei Atividades de conclusão - módulo I Atividade 1: 1. O ensino da matemática para crianças em idade pré-escolar pode ser útil para que elas aprendam determinadas praticas sociais do cotidiano?
Resumo Teoria Matemática da Administração: A abordagem de administração quantitativa surgiu no contexto da segunda guerra mundial, com a necessidade de planejamento estratégico e melhor gerenciamento de recursos de defesa e logística, era estruturado por modelos matemáticos com base na pesquisa operacional. Através desta pesquisa era possível levantar dados relevantes que posteriormente eram transformados em informações e conhecimentos, auxiliando assim no processo de tomada de decisão