RESUMO: REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (VOLUME 1) Educar Educar é uma função de todos, tanto dos pais quanto dos educadores. O conceito de educar vai muito além do ato de transmitir conhecimento, educar é estimular o raciocínio, é aprimorar o senso crítico, as faculdades intelectuais, físicas e morais. O RCNEI orienta que o ato de educar significa propiciar situações de cuidados e brincadeiras organizadas em função das características infantis, de forma a favorecer
O CONCEITO DE IMPLICAÇÃO EM PRÁTICAS DA ANÁLISE INSTITUCIONAL CONTEMPORÂNEA Paloma Araújo Côrtes dos Santosi E-mail: carpehodie@hotmail.com Antônio Vital Menezes de Souzaii E-mail: a.vmsouza@yahoo.com.br Vinicius Silva Santosiii E-mail: vinnymil@yahoo.com.br EIXO TEMÁTICO 14 Psicologia, Aprendizagem e Educação: aspectos psicopedagógicos e psicossociais RESUMO A finalidade deste artigo é refletir sobre a importância do conceito de implicação no plano teórico e no plano metodológico da
da Saúde, realizado no Hospital da Agroindústria do Açúcar e do Álcool no Estado de Alagoas, instituição campo de estágio, vinculada ao curso de Psicologia do Centro Universitário Cesmac. Na consecução e desenvolvimento foram realizados plantões no período de fevereiro a junho do ano em curso, com o intuito de conhecer e atuar nos atendimentos aos pacientes submetidos a hospitalização naquela instituição hospitalar. As atividades desenvolvidas no período objetivam a integração do aluno entre a formação
Renda, o arbitramento do lucro: Resposta Selecionada: c. Respostas: a. Pode ser utilizado pela fiscalização com base no capital social da empresa. Não pode ser utilizado. b. Pode ser utilizado como modalidade de lançamento e pagamento do imposto, em qualquer situação. c. Pode ser utilizado pela fiscalização com base no capital social da empresa. d. É manifestamente inconstitucional. e. É efetivado pelo contribuinte apenas, em situações previstas na lei. • Pergunta
E; OSORIO,L.C. Como trabalhamos com grupos. Porto Alegre: Artes Medicas, 1997. Cap. 4. P. 49-58. Autor: Sueli de Carvalho Vilela A FAMILIA COMO GRUPO PRIMORDIAL Osório trás que família é uma unidade de integração social. Acrescenta que, ela não designa uma instituição padrão, fixa e invariável, o que o faz apontar a família em contextos diferentes. Destaca Zimerman que a função da família é a de prover a segurança, ou como ele mesmo diz: “função continente”. Segundo Pichon Riviére, ela
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA ANDERSÔNIA ELIZEU MACEDO A IMPORTÂNCIA DO FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILIARES E SEU IMPACTO NO TRATAMENTO E NA RECUPERAÇÃO DOS TOXICODEPENDENTES DO CAPS AD GIRASSOL Imperatriz – MA 2011 A IMPORTÂNCIA DO FORTALECIMENTO DOS VÍNCULOS FAMILIARES E SEU IMPACTO NO TRATAMENTO E NA RECUPERAÇÃO DOS TOXICODEPENDENTES DO CAPS AD GIRASSOL Andersônia Elizeu Macedo1 RESUMO O objetivo deste trabalho
1- Atividade.................................................................................................7 3.2- Objetivos da Atividade............................................................................7 3.3- Descrição da Instituição..........................................................................7 3.4- Instrumentos Utilizados...........................................................................8 3.5- Procedimento.....................................
limites é central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia. A capacidade das crianças de terem confiança em si próprias e o fato de sentirem-se aceitas, ouvidas, cuidadas e amadas oferecem segurança para a formação pessoal e social. A possibilidade de desde muito cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades favorece o desenvolvimento da autoestima, essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes. O desenvolvimento da identidade e da autonomia
PÓS - GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR DOCÊNCIA: PROFISSÃO OU VOCAÇÃO? AGOSTO – 2012 DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: PROFISSÃO OU VOCAÇÃO? Artigo produzido por , apresentado ao professor , docente do Módulo Psicologia e Educação com a finalidade de adquirir avaliação parcial, correspondente ao curso de Pós - Graduação em Docência do Ensino Superior
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações. Realizar o cadastro de estágio, caso a instituição já seja conveniada com a UNOPAR, ou solicitar ao Polo, que faça o convênio, se a instituição ainda não for conveniada com a UNOPAR, efetivando o cadastro após a celebração do convênio. Para maiores informações acesse o link: http://www2.unopar.br/sites/estagios/fluxograma_ead.htm#fluxo_obrigatorio