ERA VARGAS Período (1930 - 1936) A Revolução de 30 foi o marco referencial para a entrada do Brasil no mundo capitalista de produção. A acumulação de capital, do período anterior, permitiu com que o Brasil pudesse investir no mercado interno e na produção industrial. A nova realidade brasileira passou a exigir uma mão-de-obra especializada e para tal era preciso investir na educação. Sendo assim, em 1930, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública e, em 1931, o governo provisório
UMA AULA MEDIANTE A LUZ DA TEORIA DE DECROLY INTRODUÇÃO A teoria de Ovide Decroly está baseada na exploração do meio natural e as interações que a criança fará com este meio. Ela deve ser educada em plena liberdade para que nela possa desabrochar todas as suas potencialidades. Daí a necessidade de submetê-la a atividades livres, de trabalho espontâneo e criador. Diante disso percebe-se a importância em despertar na criança o interesse em observação da natureza, desenvolver atividades
VALORES NA ESCOLA São Paulo Abril, 2012 Ana Luiza Steck Tonetti Gabriel C. Pinto Mônica P. Rodrigues Rosana de Fátima P. R. Garcia IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA Trabalho colaborativo apresentado às disciplinas “Gestão das Relações da Escola com seu Entorno Institucional e Social” e “Projeto Pedagógico e Autonomia da Escola”, do curso de Especialização em Gestão da Escola para Diretores
população carcerária. Pre-Projeto apresentado como proposta ao CONEAD, Conselho Estadual Antidrogas. Boa Vista 2013 1. Apresentação O presente projeto visa à educação intelectual, emocional e ética dos alunos das escolas de ensino médio estadual, através de palestras e trabalhos que serão desenvolvidos pelos próprios alunos durante o ano letivo de forma criativa e disciplinar, com apoio pedagógico dos professores das respectivas instituições com o tema Prevenção ao
ritmo, lembrando sempre da posição em fileira. Um dos mais importantes professores na Educação Física do Distrito Federal foi Arthur Higgins que questionava o método ortográfico da época, 70 anos depois a Educação Física passou a fazer parte das escolas, dando ao professor o
Curso Bacharelado em Ciências Contábeis da UEG – Unidade Universitária de Jaragua JARAGUÁ/GO Setembro/2013 Sumario 1. Introdução..................................................................................................03 2. Escolas de Pensamento Contabil................................................................05 2.1 Pseudo
UNIVERSIDADE PAULISTA CAMILA BATISTA DE CARVALHO PROJETO: Prevenção antidrogas nas escolas. SÃO JOSE DOS CAMPOS 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO: Prevenção antidrogas nas escolas. Camila Batista de Carvalho RA: a558268 SÃO JOSE DOS CAMPOS 2012 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................02 2. CARACTERIZAÇÃO DA
pois a escola era longe e meus pais não tinham como me levar. Então iniciei a minha vida escolar com sete anos na 1ª série. A escola se chamava “Escola Pluridocente Pasto Novo”. Havia apenas uma sala de aula onde estudavam 1ª e 2ª series juntas. O banheiro não tinha vaso, apenas um buraco no chão, eu ficava com medo de cair, mas era a única opção. Quando chovia tínhamos que ficar trocando de lugar porque havia muitas goteiras, tinha um filtro velho onde bebíamos água. A merenda escolar era feita
Projeto Interdisciplinar Aplicado aos Cursos Superiores de Tecnologia (PROINTER) Relatório Final São Bernardo do Campo/São Paulo 2013 Alan Marius Absalonsen RA: 7120510895 Carlos Amberto G Junior RA: 1299525900 Priscila Desidério RA: 6823475673 Sandra Regina Silva Rafael RA: 6954478842 Relatório Final Relatório Parcial apresentado no Projeto Interdisciplinar do Curso de Tecnologia em Processos
de peso),acrobacias, danças, etc.; inclusive existia uma teoria do treino, na qual se aplicavam os princípios da especificidade e individualização. Não são poucos os exercícios praticados naquela época que coincidem ainda com os da educação física escolar atual. Também existiam diversos sistemas de treino, cada vez mais especializados, bem como uma parte destinada ao aquecimento no início de cada sessão. O pedótriba dirigia a instrução na palestra e era ajudado pelos alunos mais velhos. Utilizava