Vocacional: - BPR – 5: Bateria de Provas de Raciocínio- Forma A e Forma B, sem limite de idade, mas a escolaridade mínima é ensino fundamental (Forma A) e ensino médio (Forma B), aplicação individual ou coletiva; - IFP: Inventário Fatorial de Personalidade, de 18 a 60 anos, aplicação individual ou coletiva, escolaridade 2° grau; - Jogo das Profissões: uma forma divertida de conhecer as profissões e o perfil correspondente, sem limite de idade, mas a escolaridade mínima é ensino médio, aplicação individual
normal do trabalho em 8 horas diárias e 44 horas semanais facultadas à compensação de horários mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho. A CLT estabelece em seu art. 59, caput, que a duração normal do trabalho poderá ser acrescida de horas suplementares, em número não excedente a duas, mediante acordo escrito entre empregador e empregado ou por meio de contrato coletivo de trabalho. É necessário verificarmos alguns conceitos focalizados a seguir. Jornada de trabalho - diz respeito ao número
12670 Nome: Edpo Amaral R.A. 11798 Nome: Anieli Meira R.A. 12604 Nome: Cledson Araújo R.A. 11920 Projeto Coleta Sustentável Pilhas e Baterias Implantação de Postos de Coletas, com ênfase em educação ambiental, sustentabilidade e responsabilidade social e ambiental. Orientador (a) Fernanda Lobo Faccamp- Campo Limpo Paulista
o caos urbano. Devido a isso, aumentou o número de pessoas circulando nas vias que até então, eram projetadas para uma certa quantidade de pessoas. É preciso criar planos para incentivar as pessoas a utilizar outros meios de transporte, como os coletivos, ou os alternativos a fim de melhorar a mobilidade das nossas cidades. Para identificar as causas do problema e propor soluções, utilizamos as ferramentas de qualidade chamadas de Diagrama Causa Efeito e o Método PDCA. Palavras-chave: Mobilidade
A motivação para estudar a história do transporte público, foi pelo fato de que nos dias de hoje, mesmo com toda a evolução, tecnologia e modernização, deparamos com um número excessivo de pessoas que utilizam transporte individual ao invés do coletivo. O transporte público vem sendo desenvolvido e adaptado ao longo de muitos anos. Então por que tamanha rejeição? Sendo que durante seu desenvolvimento a preocupação com a adequação das pessoas com este transporte sempre foi e vem sendo uma questão
Modalidades LOGÍSTICA REVERSA DOMICILIAR - Em que a coleta de mercadorias é feita no endereço do consumidor final para retorno aos respectivos centros de origem ou encaminhamento à assistência técnica. LOGÍSTICA REVERSA EM AGÊNCIA - Onde a postagem da devolução pode ser feita em qualquer agência postal. LOGÍSTICA REVERSA SIMULTÂNEA - em que a coleta e a entrega do produto a ser substituído são feitas ao mesmo tempo, de uma única vez. Características
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DO PANTANAL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SUZILENE O. SANCHES ADMINISTRAÇÃO RESENHA: DEBATES E PERSPECTIVAS CENTRAIS NA TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES CORUMBÁ-MS 2014 SUZILENE O. SANCHES ADMINISTRAÇÃO RESENHA: DEBATES E PERSPECTIVAS CENTRAIS NA TEORIA DAS ORGANIZAÇÕES Resenha apresentada a professora Neide Proença, do curso
sucesso e mostraram-se eficientes, tanto no quesito econômico, quanto no ecológico. O sistema subterrâneo, as taxas de para reciclagem e os incentivos à coleta seletiva, aqui explanados, aliam o bem estar da população à consciência da necessidade de reduzir os impactos gerados pelo acúmulo de lixo e por seu tratamento inadequado. Palavras-Chave – coleta seletiva, empresas associadas ao
Ferramentas para o Diagnóstico dos Problemas: Ferramentas Básicas A C P D Ferramentas para o Planejamento da Qualidade: Ferramentas Gerenciais MASP Diagrama CEDAC Ferramentas para o Diagnóstico de Problemas • Ferramentas Básicas – Coleta de Dados/ Estratificação – Fluxograma – Diagrama de Pareto – Diagrama de Causa e Efeito – Gráfico de Correlação – Histograma – Gráficos de Controle Ferramentas para o Planejamento da Qualidade • Ferramentas Gerenciais – Diagrama de Afinidade
“A memoria coletiva parece, portanto funcionar nestas sociedades segundo uma “reconstrução generativa” e não segundo uma memorização mecânica”. (pp. 429-430). * “Nas sociedades sem escrita a memória coletiva parece ordenar-se em torno de três grandes interesses: a idade coletiva do grupo que se funda em certos mitos, mais precisamente nos mitos da origem, o prestigio das famílias dominantes