SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 03 2 - DESENVOLVIMENTO 04 2.1 Características das políticas sociais brasileiras no período de 1960 a 1980 04 2.2 Posturas do serviço social frente às políticas sociais naquele período 06 2.3 De que forma pode-se compreender o comportamento do grupo no período de 1960 a 1980? 07 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS 08 4- REFERÊNCIAS 09 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo produzir um texto apresentando alguams reflexões sobre o desenvolvimento
interpretações dos estudos que se multiplicam sobre cada assunto relevante. As áreas da Educação Física e do Esporte, embora sejam distintas, uma vez que a Educação Física não pode ser concebida fora do processo educativo e o Esporte seja um fenômeno sócio-cultural, por sua vez, também foram marcadas por teorias, as quais, muitas vezes, abordam ambas as áreas concomitantemente. Por esta razão, no presente estudo, serão apresentadas as teorias comprometidas com a Educação Física e do Esporte, apenas descrevendo-se
UNIDADE 01 Introdução à Ciência do Direito: denominação, caráter propedêutico, enciclopédico e epistemológico. O conhecimento científico: conceito, características, fundamentação filosófica. I – TEORIA GERAL DO DIREITO versus INTRODUÇÃO À CIENCIA DO DIREITO 1 – DENOMINAÇÃO A Teoria Geral do Direito é ramo do conhecimento que estuda a realidade jurídica, buscando seus elementos na Filosofia do Direito e nas ciências jurídicas auxiliares. Mas, para os fins aqui propostos TGD tem o mesmo
DISCIPLINA: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DO DIREITO PROFESSOR: AFONSO GERALDO MENDES ACADÊMICOS: zezim e zezao CIÊNCIAS QUE AUXILIAM O DIREITO Várias ciências auxiliam o direito e aplicação na prática do dia-a-dia forense. Entre elas podemos citar, por exemplo, a informática, a sociologia, a história, a medicina, e a criminologia. É praticamente impossível estudar direito e se desgarrar dessas ciências. Elas são de fundamental importância para a vida do jurista e são imprescindíveis para a construção de
(1798-1857) e o SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA [1] A sociologia surge na formação social capitalista, quando a sociedade passa a constituir-se em objeto de estudo. Esta Ciência não é unívoca já que expressa tensões, ou seja., diferentes visões de mundo. É um conhecimento histórico, tem seu surgimento no século XIX. Como qualquer outra ciência não é neutra e esteve,
interações sociais a partir do conceito de dinâmica social, o que culminou com sua pesquisa sobre interação simbólica que está presente no livro ESTIGMA - NOTAS SOBRE A MANIPULAÇÃO DA IDENTIDADE DETERIORADA, que foi lançado em 1963. Goffman observava que o desempenho dos papéis sociais dependia do modo como cada indivíduo concebia sua imagem e como pretendia mantê-la e apresentá-la ao mundo exterior. Seus trabalhos são conhecidos mundialmente, nas várias disciplinas que integram as ciências sociais, principalmente
divina, religiosa, que regeriam as relações entre os homens e as divindades. O Direito, por ser uma palavra multívoca, possui uma pluralidade de significações. Franco Montoro expõe que o Direito pode significar Norma, Faculdade, Justo, Ciência e Fato Social. Como norma o direito é uma lei,
elaboração do CE, mas como a profissão foi regulamentada apenas em 1957, somente em 1965 é que se aprova o primeiro CE do Serviço Social, prevalecendo os preceitos desde 1947. Deontologia: Termo criado por Jeremias Bentham – ciência da moralidade – 1934. Para designar uma ciência do conveniente, isto é, uma moral fundada na tendência de seguir o prazer e a fugir da dor. INTRODUÇÃO Sabemos que Os Códigos de Ética estão diretamente ligados à prática do Serviço Social, e é nesse contexto que vamos
Oque é Ciência? Carlos Lungarzo Conhecimento Científico e Senso Comum Todas as pessoas conhecem certos fatos, mesmo sem ter estudado ciência. Esses conhecimentos são familiares ao senso comum. Qualquer pessoa ouviu falar neles e tem condições para conferi-los, e ainda, a grande maioria poderá explicar porque eles acontecem. As características que fixam a fronteira ente o conhecimento científico e o senso comum estão relacionados com a maneira de conhecer ou de justificar o conhecimento
possíveis conseqüências no campo da educação. Schaff, com ousadia, busca instrumentos novos para olhar objetos novos. Analisa as conseqüências sociais da Segunda Revolução Industrial, num ensaio contendo, implicitamente, teorias clássicas marxista, uma vez que representa um dos mais proeminentes pensadores da escola marxista. Numa futurologia sócio-política discute que futuro nos aguarda, face ao impacto das novas tecnologias, fundada na informática, na biotecnologia e na microeletrônica, sobre