uma a uma. Um exemplo de programa em linguagem de máquina é visto a seguir: endereço endereço código da instrução 01 1011 0001 02 0001 1111 03 1010 0000 04 0000 0001 05 ...... ....... De fato é isto que encontraremos gravado na memória do computador, qualquer que seja o programa, pois é a única coisa que o microprocessador entende. Máquinas industriais e alguns programas básicos (como o BIOS) são programados nesta linguagem de máquina. Mas veja que é uma programação altamente especializada
30 cadeiras, 5 birôs, 100 metros de mangueiras,|R$ 40.000,00 | |16 canhão de irrigação) | | |Computadores (3 computador, 1 impressora, 3 no-break, 3 filtros de linha, 1 roteador, 1 |R$ 15.000,00 | |software) |
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Ciência da Computação ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISONADAS - APS Desenvolvimento de um jogo com utilização de interface gráfica São José dos Campos, 27 de Novembro de 2012. UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Ciência da Computação ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISONADAS - APS Desenvolvimento de um jogo com utilização de interface gráfica Atividades Práticas Supervisionadas do 3º e
podem ser realizadas em um tempo finito com esforço finito. ALGORITMOS & PROGRAMAÇÃO Exemplifique Professor: Anderson Priebe Ferrugem algoritmo. Universidade Federal de Pelotas Instituto de Física, Matemática Curso de Ciência da Computação Disciplina: Algoritmos e Programação - Prática algum 2 ALGORITMO PROBLEMA Qualquer um grupo de 3 canibais e 3 missionários que desejam atravessar um rio em um bote com dois lugares. Nunca o número de canibais deve ser
antropológico e a ciências exatas, tentando legitimar o fazer antropológico através do trabalho de campo, apresentando a realidade como provas de sua pesquisa. ANTROPOLOGIA E A PÓS-MODERNIDADE Para falar de antropologia pós-moderna é necessário caracterizar e entender o que é o pós-modernismo: “Pós-modernismo é o nome aplicado às mudanças ocorridas nas ciências, nas artes e nas sociedades avançadas desde 1950. Nasce com a arquitetura e a computação nos anos 60, cresce
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Licenciatura Plena em Matemática 09/11/2012 RESUMO As matrizes, como diversos outros conteúdos da matemática, causam certa estranheza nos alunos. Isto se deve ao fato de que as ciências exatas são mais complexas e muitas vezes os educadores não demonstram aos seus alunos qual a aplicabilidade real daquele conteúdo. Estudar matrizes é importante e para que os alunos passem a considerar este assunto significativo, faz-se necessário
minutos, a utilização desses computadores pelo período de oito horas. Por se tratar de produto inovador, João pretende protegê-lo de acordo com a tutela da propriedade industrial. Procura, então, seu escritório lhe solicitando um parecer consultivo sobre a possibilidade de patentear tal produto, qual tipo de patente é mais adequado e quais as chances da patente ser deferida, para que possa valorizar seu produto na venda dele a uma grande sociedade que comercializa computadores. Redija o parecer. CASO
Denilda Aparecida de Souza Dilma Karoline Acordi Gisele da Silva Oliveira Samanta Roncada Baptista ERGONOMIA NA ÁREA ADMINISTRATIVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para obtenção do Diploma de Técnico em Segurança do Trabalho. JUNDIAÍ 2010
– UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGIAS – CCT TECNOLOGIA EM ANÁLISE DESENVILVIMENTO DE SISTEMAS GRABRIELLE SANTOS TAKANORI OGAWA THIAGO DA CRUZ REICHERT TRABALHO IHC – SITES DA COPA JOINVILLE MARÇO 2013 GABRIELLE SANTOS TAKANORI OGAWA THIAGO DA CRUZ REICHERT TRABALHO IHC SITES DA COPA Trabalho Acadêmico apresentado na disciplina TES 06 – Fundamentos de Interfaces Humano-Computador da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC – Centro de Ciências Tecnológicas do Curso
estudantes de ciência da computação} B = {todos os estudantes de física} C= {todos os estudantes de matemática}. D= {estudantes mulheres} Usando as operações definidas nos conjuntos, descreva cada um dos conjuntos a seguir em termos de A, B, C e D. (a) O conjunto de todos os estudantes que não são de matemática. (b) O conjunto de todas as mulheres estudantes de física. (c) O conjunto de todos os estudantes que pretendem se formar, ao mesmo tempo, em ciência da computação e em física.