FACULDADE POLITÉCNICA DE UBERLÂNDIA Aluna: Rosikelly da Silva Gonçalves Ferreira. Exercícios Livro: Contabilidade Básica Fácil Autor: Osni Moura Ribeiro Curso: Ciências Contábeis Prof. Sílvio Marques Uberlândia 07 de setembro de 2012. Atividades Teóricas 1 1- Paginas 13 e 14 a) Contabilidade é uma ciência que possibilita, por meio de suas técnicas, o controle permanente do patrimônio das empresas. b) Somente por dinheiro ou por dinheiro e outros bens conjuntamente. c) Compras
FUNDAÇÃO DE ASSISTÊNCIA E EDUCAÇÃO – FAESA FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITO-SANTENSES CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Ana Caroline Lima Marinato João Paulo Binda Delboni LÍNGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO GO VITÓRIA 2011 Ana Caroline Lima Marinato JOÃO VICTOR PALCICH IGLESIAS LÍNGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO GO Trabalho Acadêmico do curso de Ciência da Computação apresentado às Faculdades Integradas Espírito-Santenses, como parte das exigências da disciplina Linguagem de Programação
ELCANA PEREIRA BARRETO GRANGEIRO SÃO LUÍS – MA O termo tecnologia refere-se ao conjunto de conhecimentos,especialmente princípios científicos,que se aplicam a um determinado ramo de atividade;o vocabulário peculiar de uma ciência.( FERREIRA,1999). “ Tecnologia na Educação” é expressão mais abrangente do que “ Informática na Educação”,que
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE ARTE E COMUNICAÇÃO SOCIAL DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO DISCIPLINA: SERVIÇO DE REFERÊNCIA E INFORMAÇÃO PROFESSORA: SANDRA BADINI ALUNO: RENAN CORDEIRO DE SANT’ANNA FICHAMENTO Referência: GROGAN, Denis. O processo de referência. In: _____. A prática do Serviço de Referência. Briquet de Lemos / Livros: Brasília, DF, 1995. Cap. 3, p. 36-49. Resumo: Explica o que é o serviço denominado como “processo de referência”. Aponta quais as fases essenciais
Novatec Gilleanes T. A. : uma abordagem prática / Gilleanes T. A. -- 2. ed. -- São Paulo : Editora, 2011. (CIP) Bibliografia. ISBN 978-85-7522-281-2 1. Componentes - Programas de computador 2. Programação orientada para o objeto (Ciência da computação) 3. Software - Desenvolvimento 4. UML (Ciência da computação) I. Título. 07-9482 Índices para catálogo
| |Rotina (procedimentos padronizados |Análise matemática | | | |de ação) |Simulação em computador | | |Decisões através de processos |Estrutura organizacional |Processamento eletrônico de dados | | |específicos estabelecidos pela |Políticas
progresso científico. Tanto a tecnologia como a ciência são temas que estão bastante presentes no nosso quotidiano, quer seja na televisão, na rádio, nos jornais e até na publicidade da qual somos alvos incessantemente. Não é preciso procurar muito à nossa volta para encontrarmos um objecto que resulte do conhecimento científico e tecnológico: uma caneta, um despertador, uma lâmpada, etc., são objectos que, por muito simples que pareçam, são produto de muita ciência. E é por isso que o mundo da tecnociência
Ciências e perspectivas antropológicas hoje Publicado em: 23/09/2010 |Comentário: 0 | Acessos: 1,367 | MORAIS, João Francisco Regis de. Ciências e perspectivas antropológicas hoje. In: CARVALHO, Maria Cecília Maringoni de (Org.). Construindo o Saber - Metodologia Científica: fundamentos e técnicas. 15. ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2003. 8 p. No texto Ciência e perspectivas antropológicas hoje, Regis, professor de filosofia na Unicamp e Puccamp, doutor pela Universidade Estadual de Campinas
Nem é capaz de relacionar informações para as quais não foi programado. Assim, um computador nunca poderá ocupar o lugar de um professor que não se limite a apenas transmitir informações. A utilização do computador no ambiente escolar é feita para auxiliar o processo de aprendizagem, não para conduzi-lo. Há um argumento complicador no processo de introdução da informática educacional: a
EDUCAÇÃO NO MUNDO GLOBALIZADO: OS DESAFIOS PARA A INTERDISCPLINARIDADE E MULTIRREFERENCIALIDADE Olívia Aparecida Gomes França[1] olivafranca.aia@gmail.com Eloene Rosa peres[2] eloene@terra.com.br RESUMO Este artigo versa sobre a formação para uma educação no mundo globalizado, partindo de desafios e perspectivas para a interdisciplinaridade e multirreferncialidade na estrutura de currículos, com ênfase para projetos pedagógicos que favoreçam o ensino-aprendizagem dos alunos. Parte-se