CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JORGE AMADO ANÁPOLIS, OUTUBRO DE 2014 BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS JUSTIFICATIVA: Desde a idade média, as pessoas utilizavam brincadeiras para se socializarem, expressarem seus sentimentos, suas emoções e para proporcionarem alegrias. Com o passar do tempo, os jogos foram mudando, mas até hoje eles são considerados fontes de alegria e prazer. Educar é permitir o desabrochar para a grande aventura da vida, no qual se pode tecer uma existência intensa, comprometida
A CONCEPÇÃO E A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES DE CUBA E DO BRASIL SILVA, Edílson Azevedo da – FCT/ UNESP dilazevedo@terra.com.br Área Temática: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo A freqüente utilização das brincadeiras pelas Instituições de Educação Infantil do Brasil como meio didático para ensino de conteúdos específicos gerou o tema desta pesquisa. Analisaremos a brincadeira e os pressupostos teóricos relacionados ao
1) DIFERENCIE JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA. O dicionário assim define: "Jogo = Ação de jogar; folguedo, brinco, divertimento". Seguem-se alguns exemplos: "jogo de futebol; Jogos Olímpicos; jogo de damas; jogos de azar; jogo de palavras; jogo de empurra". "Brinquedo = objeto destinado a divertir uma criança". "Brincadeira = ação de brincar, divertimento. /Gracejo, zombaria. / Festinha entre amigos ou parentes. / Qualquer coisa que se faz por imprudência ou leviandade e que custa mais do que
(VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir. “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância para desenvolvê-la
1. CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA 1.1 A Razão social e o nome de fantasia da empresa são, Patrícia Comércio de Brinquedos Ltda, Planeta Brinquedo. 1.2 Tem como Ramo de Negócio o comércio varejista de brinquedos e artigos recreativos 1.3 Os principais produtos são brinquedos. 1.4 A Planeta Brinquedo se enquadra no ramo do comércio varejista. Tendo como principais clientes homens e mulheres da faixa etária de 25 a 40 anos de idades das classes sociais A e B. 1.5 Tendo como marco histórico e evolução do
DOUGLAS DIAS RODRIGUES TURMA : 2° ANO PROFESSORA: LECÍ TRABALHO DE FEIRA DE CULTURA 2013 Brincadeiras antigas e brincadeiras de hoje Os brinquedos dizem muito sobre o tempo, a cultura e as características de um povo. Uma coisa, no entanto, não muda. O encanto que causam nas crianças. Com objetos simples, elas se entretêm e viajam para um mundo de imaginação - se transformam em cavaleiros e
SANTOS THAIZ BERCHOL Brinquedo é um objeto de diversão pode ser de utilizado para distração ou para a educação. Brincadeira é a ação de brincar , de distrair , de interação, as brincadeiras podem ter regras e/ou variações. De fácil confecção, sem grandes complexidades. Capaz de trazer um encanto único. Ex. boneca de pano ou meia, pião de madeira, vai e vem de botão, etc. “Uma criança que brinca é feliz, e tornase mais sociável e inteligente.” Os brinquedos pedagógicos são úteis
PERSPECTIVAS SOBRE O JOGO, O BRINQUEDO E A BRINCADEIRA. Carla Rhaissa Bezerra, Josiane Rodrigues e Tabata Julia Soares Martins Trabalho de Conclusão da disciplina O brincar, a brincadeira e o brinquedo, ministrada pelo Prof. Dr. Antonio César Frassoto. Licenciatura em Pedagogia do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da UNESP – Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto, SP novembro – 2011 RESUMO
Monteiro Suelen Tenório Calheiros JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA Trabalho 2° Bimestre: Criação de Jogos Santana de Parnaíba 2012 Nome: Janaína Silva Cordeiro - RA: A979IC-5 - 3° Semestre – PD3P06 Nome: Midiã da Silva Monteiro - RA: A9929B-7 - 3° Semestre – PD3P06 Nome: Suelen Tenório Calheiros - RA: A98CHE-2 - 3° Semestre – PD3P06 Trabalho para obtenção de nota nas matérias de JBI/ APS (Jogos e Brinquedos na Infância/ Atividades
O FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFANCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 INTRODUÇÃO A brincadeira de faz de conta promove para a criança um momento único de desenvolvimento, no qual ela exercita em sua imaginação, a capacidade de planejar, de imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras existentes em cada situação. O faz de conta permite à criança a construção do mundo real, pois brincando ela trabalha com situações que