A CULTURA É muito comum ouvirmos e dizermos frases do tipo: "chorar é próprio da natureza humana" e "homem não chora". Ou então: "é da natureza humana ter medo do desconhecido" e "ela é corajosa, não tem medo de nada". Também é comum a frase: "as mulheres são naturalmente frágeis e sensíveis, porque nasceram para a maternidade", bem como esta outra: "fulana é urna desnaturada, pois não tem o menor amor aos filhos". Com freqüência ouvimos dizer: "os homens são fortes e racionais
1. (Enem/1999) Considere os textos abaixo. "(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados no campo da filosofia para que iluminem os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se torna mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé." (Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos bispos da Igreja católica sobre as relações entre fé e razão, 1998) "As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé cristã." (Santo Tomás
Faculdade Nacional de Educação e Ensino Superior do Paraná - FANEESP Economia na Grécia Antiga, Antiga Roma e Idade Média Professora: Gisele Marafigo – Economia Empresarial Geovana Caroline Cunha Ganzert -Turma: ADM10114 João Paulo Domingues dos Santos -Turma: ADM10114 Fernando Walter - Turma: ADM10114 Tiago de Moraes - Turma: ADM10114 Amanda Lemos - Turma: ADM10114 Luciana Pereira - Turma: ADM10114 Araucária 29 de Maio de 2014 A Economia na Grécia Antiga
AMERICAN WORLD UNIVERSITY ACD Nível ________ Graduação Curso _______ Administração Disciplina ___ Artes Liberais 1 Aluno _____ Hermenegildo António Sampaio Título _____ A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL Resumo do artigo A revolução industrial deu o ponta pé inicial no sistema capitalista no qual hoje nos vivemos. Ela ocorreu nos meados do sec. XIII na Inglaterra. Era uma fase que a humanidade precisava urgentemente, pois, naquela época os produtos eram todos manufaturados e como a população demográfica
AMERICA WORLD UNIVERSITY GRADUAÇAO TECNOLOGICA GESTAO DA SEGURANÇA NO TRABALHO INTRODUÇAO AS INTELIGENCIAS MULTIPLAS ARTIGO CIENTÍFICO (ACD) 1 AS INTELIGENCIAS MULTIPLAS E A EDUCAÇAO INCLUSIVA POR MASSAQUI ANTÒNIO DE OLIVEIRA 3987-LAD-ANG RESUMO O presente artigo vem expor um tema que tem sido muito focado pelos órgãos de comunicação social, e debatido pelas organizações não governamentais, juvenis, religiosas, etc., trata da evolução da educação especial e das barreiras
QUANDO VIERAM A imigração árabe no Brasil tem início com a chegada de imigrantes árabes que começaram a desembarcar no País em fins do século XIX (19). No início do século XX (20), esse fluxo imigratório cresceu e passou a se tornar importante. A maioria é de origem libanesa (6 milhões), enquanto o restante é, predominantemente, de origem síria. É notável, também, a presença de palestinos,egípcios, marroquinos, jordanianos, iraquianos Segundo pesquisa do IBGE de 2008, 0,9% dos entrevistados
RIQUE NITZSCHE Qual é a diferença entre arte e design? Mergulhando na origem das palavras e no conceito do design thinking. Uma questão polêmica entre os grupos de workshops os quais tenho participado provêm da minha declaração: «Arte é design». Acredito que isso aconteça pelo fato de que as referências às obras de arte que costumamos ver nos livros educacionais são muito anteriores às referências aos trabalhos de design. Portanto, a frase soa estranha ao ouvido das pessoas. Quem passeou
PROJETO PARA A SEMANA PEDAGÓGICA – 2º SEMESTRE /2012 1. IDENTIFICAÇÃO Estabelecimento de Ensino: Escola de Educação Básica na Modalidade de Educação Especial Antônio Raimundo Quintiliano Município: Novo Itacolomi NRE: Apucarana – PR 2. TÍTULO Semana Pedagógica – 2º semestre/2012 3. TEMAS a) Educação de Jovens e Adultos b) Noções de Psicopatologia e dos Principais Transtornos Psiquiátricos 4. CARGA HORÁRIA 1º DIA a) Educação de Jovens e Adultos – 8h 2º DIA b) Noções de Psicopatologia
A Semana da Arte Moderna de 1922 e as Vanguardas Artísticas Européias. Sumário A Semana da Arte Moderna de 1922 ................................................................... 3 Introdução ........................................................................................................... 4 Anita Malffati .......................................................................................................... 5 Obra // Comentário Pessoal ...............................
Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva Romeu Kazumi Sassaki * Referência bibliográfica: SASSAKI, Romeu Kazumi. Símbolos para deficiências na trajetória inclusiva. Reação, ano XII, n. 66, jan./fev. 2009, p.11-17. “Com sua diversidade, os signos, símbolos, logotipos e sinais representam a expressão de nossa época, que tudo permeia e marca, e são capazes de indicar o futuro, uma vez que mantêm e conservam o passado.” – Adrian Frutiger. Como outros segmentos da população em geral