FUNDAÇÃO COMUNITÁRIA EDUCACIONAL E CULTURAL DE JOÃO MONLEVADE INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE JOÃO MONLEVADE ALAIR CARVALHO DA SILVA JUNIOR REPRODUÇÃO ASSISTIDA POST MORTEM E O DIREITO SUCESSÓRIO João Monlevade 2011 ALAIR CARVALHO DA SILVA JUNIOR REPRODUÇÃO ASSISTIDA POST MORTEM E O DIREITO SUCESSÓRIO Projeto de Pesquisa apresentado à Coordenação do Curso de Direito do Instituto de Ensino Superior Funcec
bsbm brasíliamédica A RTIGO E SPECIAL FALHAS E DÚVIDAS COMUNS NO USO DO PRONTUÁRIO MÉDICO DO PACIENTE SIMÔNIDES BACELAR,1 WANDERLEY MACEDO DE ALMEIDA2 E GLÓRIA MARIA ANDRADE3 RESUMO A pesar de sua reconhecida utilidade e ampla utitlização no âmbito biomédico, os prontuários dos pacientes trazem, de ordinário, muitas falhas de preenchimento. Apresentam-se, neste relato, erros e dúvidas habituais em seu uso, relacionados a dados incompletos, incorreções gramaticais, ilegibilidade, prescrição
A ÉTICA DE FRIEDRICH NIETZSCHE (1844-1900) Ramiro Marques A Vida Embora Nietzsche não tenha dedicado obras à educação, é possível vislumbrar uma teoria da educação em alguns dos seus escritos. O grande filósofo alemão começou como professor universitário e acabou como um intelectual solitário, deambulando por Génova, Marienbade, Turim e Nice, ao contrário de alguns dos seus herdeiros, de que Michel Foucault é um bom exemplo, que começaram como intelectuais solitários e acabaram as suas vidas como
Anomalias Cromossômicas O funcionamento defeituoso quer da segregação cromossômica quer do crossover pode provocar a anomalia cromossômica ou displasia cromossômica parcial, uma mal formação que pode resultar em deficiências graves. Os seres humanos possuem 46 cromossomos. Há um total de 23 pares de cromossomos ou um total de 46 cromossomos. Todos os genes do corpo estão contidos nestes 46 cromossomos. Dois destes cromossomos, os cromossomos X e Y, determinam o sexo, e são os chamados CROMOSSOMOS
TÉCNICAS DE DINÂMICA DE GRUPO INTRODUÇÃO Esta apostila tem por objetivo apresentar uma seleção de dinâmicas de grupo a serem aplicadas em diversos contextos sociais como os de trabalho e os educacionais. As Dinâmicas apresentam os objetivos para mostrar qual o comportamento esperado do coordenador da dinâmica. Nesta apostila há dinâmicas de apresentação, de descontração, de interação, de união, resolução de conflitos e de aprendizagem que são ideais para serem aplicadas em
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA PIO DÉCIMO FACULDADE PIO DÉCIMO CURSO DE PSICOLOGIA A PSICOTERAPIA BREVE NA TERAPIA DE CASAL ARACAJU/SE 2011 NAIARA ALENCAR A PSICOTERAPIA BREVE NA TERAPIA DE CASAL Trabalho apresentado a Disciplina Psicologia Familiar/Casal da Faculdade Pio Décimo, como um dos pré-requisitos para obtenção da segunda nota, sob a orientação da professora Eliane Guimarães Rosa
SUMÁRIO Introdução 03 Drogas perturbadoras 04 Maconha 04 Histórico e origem da maconha 05 Cogumelos e Plantas Alucinógenas 09 Perturbadores sintéticos 15 Êxtase 18 Anticolinérgicos 20 Prevenção 21 Caminhos Disponíveis 21 Tipos de tratamento 24 Cuidados de enfermagem 28 Conclusão 29 INTRODUÇÃO O que são as drogas? São substâncias naturais ou sintéticas que ao penetrarem no organismo
Ana Luiza Steck Tonetti Gabriel C. Pinto Mônica P. Rodrigues Rosana de Fátima P. R. Garcia IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA São Paulo Abril, 2012 Ana Luiza Steck Tonetti Gabriel C. Pinto Mônica P. Rodrigues Rosana de Fátima P. R. Garcia IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR VALORES NA ESCOLA Trabalho colaborativo apresentado às disciplinas “Gestão das Relações
INSTITUTO CENECISTA FAYAL DE ENSINO SUPERIOR – IFES CURSO: ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: SOCIOLOGIA PROFESSOR(A): CARLOS ROBERTO NASCIMENTO 1° GRUPO: COMUNIDAE, CIDADANIA E MINORIAS 1.0 Comunidade Permite vínculos mais significativos entre as pessoas, proporcionando maior sentimento de solidariedade, e se estabelece pela associação entre seus membros. Definimos comunidade através de algumas características como: • Nitidez: É o limite territorial claro da comunidade, ou seja, onde ela
escola que sofreu algo inimaginável, um ataque terrorista em setembro de 2004. Todos foram feitos reféns, feridos e ameaçados. Mas com a invasão dos policias na escola, tentando socorrer os alunos, a violência foi maior, centenas de crianças e adolescentes morreram. Romanov foi ferido nesse ato terrorista, mas ele nunca se esqueceu das imagens de jovens inocentes sendo mutilados sem compaixão pelos adultos e de seu aluno Pavlov, morto em seus braços, dizendo “Obrigado, professor, por acreditar