Núcleo de Ensino Profissionalizante da Amazônia Disciplina: SIPAT Professor: Marcelo Belém Alunos: Elizangela Araujo C. Vieira Ivaneide Mayanny Moraes Maicon Chaves RamonRodriguês Ronaldo Alves Barcarena-Pará 2011 Núcleo de Ensino Profissionalizante da Amazônia Curso Técnico de Segurança do Trabalho TABAGISMO “Tabagismo e suas conseqüências no ambiente de trabalho” Barcarena – Pa. 2011 1- INTRODUÇÃO Muitos estudos epidemiológicos têm associado hábitos
SUMÁRIO 1. Introdução 3 2. Histórico do serviço social de grupo 5 3. Serviço social de grupo como parte do serviço social 8 4. Teorias sobre o homem e seu ciclo de vida em que se baseia o serviço social de grupo 10 5
A hipertensão arterial, ou pressão alta, é uma doença assintomática que atinge grande parte das pessoas. A proporção de brasileiros diagnosticados com hipertensão arterial aumentou de 21,6%, em 2006, para 23,3%, em 2010, segundo pesquisa divulgada no dia 26 de abril de 2011 pelo Ministério da Saúde. Caracteriza-se por uma pressão do sangue maior ou igual a 140/90 mmHg ou, 14 por 9. As causas principais são conhecidas e derivam de má alimentação (ingestão em excesso de sódio, gordura), obesidade
UNIVERSIDADE ANHANGURA UNIDERP PLANO DE MARKETING Campo Grande, 23 de Outubro de 2012. UNIVERSIDADE ANHANGURA UNIDERP Ana Carolina Salvato Messias Claudio H. Bergamin Fabris Fabiana Gustavo Adami Juliana Joanna Zemberlam Bellé Râmures Nunes Pereira Thiago Sartori Dib Tiago Dourado Rebolças Viviane Dias Oliveira QUERIA TAANTO PANQUECAS Trabalho apresentado como forma avaliativa
Ford Madox Brown retratando a famosa cena do terraço de Romeu e Julieta. Romeu e Julieta (no original em inglês Romeo and Juliet) é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595, nos primórdios da carreira literária de William Shakespeare, sobre dois adolescentes cuja morte acaba unindo suas famílias, outrora em pé de guerra. A peça ficou entre as mais populares na época de Shakespeare e, ao lado de Hamlet, é uma das suas obras mais levadas aos palcos do mundo inteiro. Hoje, o relacionamento dos dois jovens
ELISABETE AMPARO FIGUEREDO ESTUDO DAS SEQUELAS NEUROPSICOLÓGICAS CAUSADAS PELA UTILIZAÇÃO DO CRACK SALVADOR 2014 ELISABETE AMPARO FIGUEREDO ESTUDO DAS SEQUELAS NEUROPSICOLÓGICAS CAUSADAS PELA UTILIZAÇÃO DO CRACK Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Neuropsicologia da Aprendizagem, Curso de Pós-Graduação em Neuropsicologia
RESUMO DO LIVRO: ÉTICA PARA MEU FILHO Fernando Savater Advertência antipedagógica – Este livro foi pensado e escrito para os adolescentes, provavelmente ensinará pouco aos professores. O objetivo deste livro não é formar bons pensadores (nem maus pensadores), mas estimular o desenvolvimento de livres-pensadores. Prólogo – Não quero o que aconteça comigo (o escritor) o que aconteceu com meu amigo. O pirralho lhe disse em tom sonhador: “papai, gostaria que a mamãe, você e eu saíssemos num barquinho
MÓDULO 28 O luto: Perdas e Rompimento de Vínculos Manejo Clínico Marlene de Carvalho Caterina Psicóloga / Psicanalista Marlene de Carvalho Caterina Psicóloga / Psicanalista Módulo 28: O Luto: Perdas e Rompimento de vínculos Sumário Introdução.............................................................................. 3 1. A Morte na linha do Tempo................................................... 3 1.1. A Morte em Vida........................................................... 6
FREUD, 1905. Fragmentos da análise de um caso de histeria - O Caso Dora – (Ida Bauer) - A história de Dora foi publicada em 1905, entre a redação de “A Interpretação dos Sonhos” e os “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade”. - Por meio desse caso, Freud procurou provar suas teses sobre a neurose histérica e expor a natureza do tratamento psicanalítico, muito diferente da catarse e da hipnose, já então fundamentado na
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 LIBERDADE DE EXPRESSÃO 11 2.1 História da Liberdade de expressão no mundo 14 2.2 História da Liberdade de expressão no Brasil 16 3 OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO 19 3.1 Comunicação de massa 20 3.1.1 Mídia impressa 21 3.1.2 Rádio e televisão 22 3.2 Outros meios de comunicação (cinema e Internet) 24 4 A EFETIVIDADE DOS PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL 28 4.1 Finalidade Educativa 31 4.2 Finalidade artística 35 4.3 Finalidade Cultural 37 4