rol del agente educativo

1290 palabras 6 páginas
Rol del Agente Educativo en la Primera Infancia

Es un papel muy importante porque le permite al educativo explorar y aprovecharse del desarrollo infantil de los niños y las niñas permitiéndoles que se conozcan, es decir; se descubran desarrollando sus capacidades sin importar los años que tenga.
Además, es el encargado de promover el desarrollo de sus competencias. Como también de
Acompañar con intención.
Crear espacios educativos significativos
Saber observar a los niños en sus desempeños cotidianos, es decir, conocer sus saberes previos
Propiciar la actividad física del niño, brindándole juguetes sencillos
Promover la reflexión y comprensión generando situaciones, problemas que exijan la movilización de recursos cognitivos
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Acompañar con intención, los niños y las niñas tienen capacidades que les permiten ir desarrollando competencias, ponerlas en práctica y encontrar situaciones que los reten. Por lo tanto, el papel del agente educativo es primero reconocer las capacidades y, desde la cotidianidad, acompañarlos activamente en el descubrimiento y desarrollo de sus competencias, atravez de acciones intencionadas, significativas y pertinentes.
Acompañar con intención significa orientar, haciendo seguimiento a las actividades, proponer situaciones, retos o tareas que de manden soluciones y generen conflictos que ellos deban resolver, que los haga interactuar con el mundo, con los demás, y que atravez de la reflexión, logren la transformación y movilización de los recursos cognitivos, sociales y afectivos que les son propios.
Crear espacios educativos significativos, se puede entender cómo un ambiente de aprendizaje estructurado generador de múltiples experiencias para los niños y las niñas. Se trata de una situación o conjunto de situaciones que facilitan el aprendizaje.
El papel del agente educativo es propiciar espacios de calidad, recuperando las experiencias cotidianas y las situaciones cuya resolución exige que el niño o la niña trabajen con los recursos disponibles que, a su vez,

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