PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1

Curso: Retos II

Alumno(s): Todos

Ámbito: Lenguaje y comunicación

Fecha: 02 de Octubre 2012
Unidad: “Mi mundo y su cultura”.

Objetivo: Percibir los cambios en el ambiente referentes a las estaciones del año.

Contenido: “La primavera”

Aprendizaje Esperado: Lograr que el Alumno fije su atención durante el relato, cambie su expresión facial al escucharlo y produzca palabras en relación a la actividad presentada

Actividad: Relato “La llegada de la primavera.”
Inicio ( 3 minutos):
Se comienza preguntando a los alumnos en que estación del año estamos y que características reconocen de esta época, además de mencionarles que escucharemos un cuento a continuación.
Desarrollo ( 30 minutos): …ver más…

Cuando el sol vio lo hermoso que se veía todo sonrío y dijo llegó la primavera.”
Cierre ( 3 minutos):
Posteriormente se les preguntará a los alumnos ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuáles son los elementos que vemos durante la primavera? Y mostraremos las imágenes nuevamente para que mencionen los elementos.
Finalmente los dibujos serán colgados con sus nombres, en el interior de la sala.

Evaluación (descripción instrumento y criterios): Lista de cotejo (documento adjunto)
Materiales:
Recursos humanos, pictograma con texturas, fichas de los elementos primaverales, sonidos, recursos naturales, temperas y timbres.

Organización del espacio físico:
Se ubican a los alumnos alrededor de la mesa que será posicionada en el centro de la sala.

LISTA DE COTEJO

Curso : Retos II Fecha: 2 de Octubre 2012
Situación Evaluativa: “La llegada de la primavera”

Aspectos a evaluar
Barbara
Marcos

Sí
No
Sí
No
Mantiene la atención durante el relato.
X

X

Manipula las texturas de los pictogramas.
X

X

Repite las palabras mencionadas durante el cuento.
X

X
Relaciona la imagen con la palabra.
X

X
Ubica la imagen de elementos primaverales en un lugar acorde a su naturaleza.
X

X

Sostiene los timbres de manera independiente.

X

X
Escoge colores de temperas para utilizar en el estampado
X

X

Finaliza todas las actividades.
X

X