ordenanza 18-2001

4021 palabras 17 páginas
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL

ORDEN DEPARTAMENTAL No. 18-2001
QUE AUTORIZA
LA REORGANIZACION DE LOS
CENTROS DE EDUCACION ESPECIAL

Dra. Milagros Ortiz Bosch
Vicepresidenta de la República
Secretaria de Estado de Educación
Dr. Angel Hernández
Sub-Secretario Docente
Lic. Catalina Andujar Scheker
Directora de Educación Especial
Coordinación

presentacion

Las políticas educativas asumidas desde la Secretaria de Estado de Educación están orientadas a garantizar la igualdad de oportunidades en educación y la calidad.
El compromiso que hemos asumido con una política educativa mas equitativa y de mayor calidad, se garantiza asegurando el acceso, la permanencia y la promoción en
la
…ver más…

44, 45 y 46 define claramente la concepción moderna, los propósitos y el aspecto epistemológico de la Educación que se desarrolla en todos los niveles de la Educación Dominicana.
CONSIDERANDO: Que la Ordenanza No. 1´95 en su artículo No.56, establece la función de los centros especiales y en su artículo No.69, especifica que en los centros especiales se desarrollará un enfoque del nuevo currículo con los fines especificados en esta disposición de introducir gradualmente las innovaciones.
CONSIDERANDO: Que la Ordenanza 1´96 establece un nuevo sistema de evaluación para la Educación Especial
6
VISTA: La Ley de Educación No. 66´97, Capítulo II, Artículo 4 y 6 y sus correspondientes literales.
VISTA: La Ley 42-2000 sobre discapacidad en República Dominicana en sus artículos 42 y 43.
OIDO: El parecer de la Dirección de Educación Especial, de directores y equipo docente de escuelas especiales, y de funcionarios de la Secretaría de Estado de
Educación.
En virtud de las atribuciones que me confiere el artículo 217, literal C de la Ley
General de Educación No. 66’97.
Dicto la Siguiente Orden Departamental que autoriza la Reorganización de los
Centros de Educación Especial.
ART.1.- Que los Centros de Educación Especial escolarizarán a los y las estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a profundas discapacidades intelectuales, motoras, trastornos del desarrollo o múltiples

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