matematicas

905 palabras 4 páginas

Plan de clase (1/3)

Escuela: _____________________________________ Fecha:_________
Prof. (a): _______________________________________________________
Curso: Matemáticas 9 Eje temático: F. E. y M.
Contenido: 9.3.3 Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

Intención didáctica. Que los alumnos determinen el teorema de Tales mediante el análisis de las relaciones entre segmentos.

Consigna: Trabajen en equipo con el problema siguiente:
El dibujo corresponde a un portón hecho por un herrero. Su ayudante dice que existe relación entre los segmentos (ED’, D’C’, C’B’, B’A’) de la barra reforzadora (EA’) y la medida del ancho de cada lámina (ED, DC, CB, BA) que forma el portón. ¿Cuánto deben medir de …ver más…

¿Cuáles cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para usted.

Muy útil
Útil
Uso limitado
Pobre

Plan de clase (2/3)
Escuela:______________________________________ Fecha:__________
Prof. (a): ______________________________________________________
Curso: Matemáticas 9 Eje temático: F. E. y M.
Contenido: 9.3.3 Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

Intención didáctica: Que los alumnos justifiquen, a partir del teorema de Tales por qué funciona una hoja rayada para dividir un segmento en partes iguales y dividan cualquier segmento en partes iguales.

Consigna 1. Organizados en parejas señalen los puntos donde el segmento corta a las rayas de la hoja de un cuaderno.

a) ¿Cuántos puntos obtuvieron? ________________________________

b) ¿En cuántas partes quedó dividido el segmento? _________________

c) ¿Por qué se puede asegurar que todas esas partes son iguales? ____
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________

Consigna 2.

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