INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECyT 13 “RICARDO FLORES MAGÓN”

“Aprender a razonar, aprender a pensar”
Marcel Giry

TRABAJO ENTREGADO PARA FILOSOFÍA II

Guion de ideas.

-La demanda social es la causa de un auténtico mercado.
-El trabajador ya no es el que hace, sino más bien el que hace posible que se haga.
-El trabajo ya no consiste, ahora, en la producción directa de algo. Consiste fundamentalmente en supervisar, regular, mantener, mejorar los procesos y sistemas de producción
-Los intercambios de conocimientos, la construcción de un saber común en función de los acontecimientos que se producen son el principio de la nueva organización del trabajo.
-A través de los diferentes …ver más…

-Para R. Feuerstein es necesario ofrecer una situación que permita al alumno tomar conciencia, ya directamente o por medio del maestro.
-El trabajo del maestro consiste entonces en facilitar la expresión del alumno interrogándolo acerca del procedimiento puesto en práctica para alcanzar el resultado.
-El mediador va a ser precisamente aquel que no solamente habrá de regular entre el alumno y el contenido de la formación sino también entre la transmisión y la construcción.
-El trabajo del maestro consiste entonces en facilitar la expresión del alumno interrogándolo acerca del procedimiento puesto en práctica para alcanzar el resultado, dándole la oportunidad de comparar su procedimiento con el propuesto por otros alumnos, etc. El maestro no enseña, no juzga, ayuda a la formulación, a la formalización.
-La inteligencia no es innata, se construye progresivamente.
-Como la inteligencia pertenece a la categoría de lo adquirido, es posible aprender a pensar o aprender a aprender.
-Lo que es necesario aprender no son los hechos, sino cómo descubrir algunos hechos, cómo reunir, clasificar, analizar las informaciones.
Educación metacognoscitiva.
-Pueda adquirir conciencia de sí mismo
-Los mecanismos de regulación o de control del funcionamiento cognoscitivo.
-Apunta a ayudar a los individuos a apropiarse de las