Un aporte teórico y metodológico para el diseño de instrumentos de medición y la evaluación de competencias.

3850 palabras 16 páginas
Un Aporte Teórico y Metodológico para el Diseño de Instrumentos de Medición y la Evaluación de Competencias.
El presente ensayo está contextualizado dentro del enfoque psicológico de las competencias, fundamentado en los aportes del doctor David Mc Clelland (1973). En el mismo, nos referimos a los temas de la medición y la evaluación, y a los criterios inherentes al diseño de instrumentos para medir y evaluar las competencias. En síntesis, recoge de una manera algo superficial, ciertas experiencias de consultores profesionales, sin pretensiones de ser un aporte científico sobre el tema.
La competencia: el concepto
El vocablo “competencia” ha sido utilizado como concepto clave en diversas formulaciones teóricas, desde hace más de
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Sin embargo, el desarrollo de los instrumentos de evaluación para generar los perfiles descriptivos, exige parametrizar previamente las competencias, con el apoyo de especialistas o personal debidamente entrenado.
Principales dificultades e intentos de solución
Caso de especial mención son las competencias técnicas o funcionales, para cuya evaluación existen pocas opciones metodológicas asequibles. Con respecto a las competencias de naturaleza actitudinal/social, hoy día existen diccionarios y, debido a su aplicabilidad casi universal, también se encuentran muchos perfiles ya parametrizados relativos a muchas competencias, que pueden ser adoptados directamente o con ciertos ajustes. Pero las competencias funcionales, mucho mayores en número que las actitudinales/sociales y/o genéricas, son generalmente específicas de las empresas y, en consecuencia, deben ser parametrizadas una a una, para poder generar instrumentos de evaluación. Todo esto exige tiempo, esfuerzo, dinero y personal especializado.
En una cantidad apreciable de empresas, se ha adoptado el análisis funcional para generar instrumentos de evaluación, aplicando criterios de normalización o de la competencia laboral, expresados en una combinación o integración de: resultados esperados, criterios y evidencias de desempeño.
Como consecuencia de todo lo anterior,

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