ACTIVIDAD 27
CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto
Philippe Perrenoud,
“Construir competencias
Monique Denyer. et al.
“Las competencias”

Crítica a la escuela En la escuela se aprende a leer, escribir, contar y también a razonar, explicar, resumir, observar, comparar, dibujar y decenas de otras capacidades generales
En la escuela no se trabajan bastante la transferencia y la movilización y no se da bastante importancia a este impulso. Los estudiantes solo acumulan conocimientos, pasan exámenes, pero no llevan a movilizar estos acervos en las situaciones de la vida, en el trabajo y fuera (familia, ciudad, ocio, etc.) Marcada e …ver más…

Evaluación formativa que tiende a precisar el proceso logrado por el alumno y a comprender la naturaleza de las dificultades que se encuentran durante un aprendizaje; tiene como objeto mejorar, corregir o reajustar el avance del alumno.

ACTIVIDAD 28 11 IDEAS CLAVE

COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS

3 LA COMPETENCIA Y LOS CONOCIMIENTOS NO SON ANTAGONICOS

2 AMBITO DE EDUCACION ESCOLAR 1
USO DE TERMINO

4
DEFINIR LA FINALIDAD DE LAS COMPETENCIAS
5
LAS COMPETENCIAS Y SUS AMBITOS

6
LA FUNCIONALIDAD Y SIGNIFICADO REAL DE LA COMPETENCIA

7 APLICACIÓN DE LA COMPETENCIA
8 FUNDAMENTACION DE LA COMPETENCIA ATRAVES DE SU CARÁCTER METADISCIPLINARIO
9 COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y TEORIA PRACTICA 10 ADECUACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GLOBALIZADAS

11 LA EVALUACION Y UTILIZACION FUNCIONAL

ATRAVES DE LAS CAPACIDADES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES QUE LE PERMITAN AL INDIVIDUO ENFRENTARSE A SITUACIONES