Roles y habilidades de un gerente

829 palabras 4 páginas
1. RESUMEN DE LA METODOLOGÍA DE PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
1.1. PREPARACIÓN DEL PROYECTO.
Antes de preparar el Proyecto Educativo de Núcleo (PEN) se requieren los siguientes procedimientos:
• La organización de las unidades educativas en un núcleo de acuerdo a la propuesta presentada por el municipio, con base en los criterios establecidos por el Ministerio de Educación Cultura y Deportes según la dispersión de la población en edad escolar.
• La conformación del Grupo de Gestión del núcleo con dos representantes de cada una de las unidades educativas que lo integran, dos representantes de la Junta Educativa del Núcleo y el asesor pedagógico. Este grupo coordina la gestión del PEN.

1.1.1.
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e) Cobertura y Permanencia
• Se determinara la población en edad escolar por sexo y total correspondiente a cada nivel Educación Inicial Entre los 4 y 5 años Educación Primaria Entre los 6 y 13 años Educación Secundaria Entre los 14 y 16 años
• Para cuantificar la oferta teórica se registrara la matricula publica privada y total por nivel y sexo. Para la matricula total se señalan sus tasas de crecimiento promedio anual durante los últimos tres años
• La tasa de cobertura se medirá por:

• Cuando la tasa de cobertura es menor al 100% hay déficit de atención y cuando es mayor refleja que hay extra-edad o niños matriculados con una edad mayor a la que correspondería al nivel en que se encuentran.
• Para la tasa de cobertura para el sector público:

• Según esta formula el porcentaje que falta para que la cobertura alcance el 100%, corresponde ser atendido por el sector público.
• La capacidad de docentes se toma: (Nº decentes disponibles por nivel i y turno j)*35
• La capacidad de cupos por infraestructura:
(Área útil aulas disponibles para turno j)/1.8(escuela multigrado)
(Área útil aulas dis. Prim. y sec. turno j)/1.63(escuelas periurbanas y centrales rurales educ. prim y sec)
(Área útil aulas dis. ed. inicial turno j)/1.5(escuelas periurbanas y centrales rurales educ. ini.)
• La calidad de servicio se detectara según las potencialidades y debilidades que las unidades

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