DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:

* Explica la relación entre los conceptos de mol, masa molar, masa fórmula y volumen molar. * Resuelve ejercicios sobre cálculos estequiométricos en los que se involucran las relaciones masa-masa, mol-mol y volumen. * Resuelve ejercicios en los que determina el reactivo limitante y el rendimiento teórico de una reacción. * Sustenta una postura, brindando argumentos, sobre las implicaciones industriales, ecológicas y económicas que se ocasionan a partir de la omisión de cálculos estequiométricos en la industria. * Discute, en grupo, las implicaciones ecológicas y económicas de los cálculos estequiométricos.

PROBREMARIO PARA LA Evaluación DEL BLOQUE I
Resuelve los …ver más…

b) ¿Cuántas moles de KCl pueden producirse a partir de 245g de KClO3?

15. El cloruro de plata AgCl es un compuesto insoluble en agua, sensible a la luz, que se utiliza en fotografía para capturar la imagen en el negativo. El cloruro de plata AgCl puede obtenerse en el laboratorio mediante la reacción entre el nitrato de plata AgNO3 y el cloruro de sodio NaCl: AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3 ¿Cuál es el porcentaje de rendimiento de la reacción si al suministrar 250g de AgNO3 se obtuvieron 125g de AgCl?

DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE. * Explica el origen de la contaminación del agua, aire y suelo, utilizando ejemplos de su entorno. * A partir de las reacciones químicas involucradas en la formación de los contaminantes secundarios, de la lluvia ácida, de la contaminación del agua y del suelo, efectúa cálculos estequiométricos para dimensionar su impacto. * Argumenta sobre los problemas de la contaminación en su entorno y propone medidas para su disminución o prevención. * Trabajando en equipo, explica el proceso que se lleva a cabo para la formación del efecto invernadero y los fenómenos atmosféricos que influyen en la contaminación del agua, aire y suelo. * Participa en acciones concretas para prevenir la