PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

“La problematización la entendemos, siguiendo a Ricardo Sánchez Puentes, como un cuestionamiento radical del ser y actuar del profesor.”[1]

Desde mi perspectiva considero que la problematización es la revisión a fondo de propósitos, de estrategias, de programas, de acciones concretas. Es una forma de proceder del docente para “reconocer un punto, un aspecto, o elemento de la práctica que al modificarlo le posibilite tener efectos educativos, en algo que no lo tenía”[2].
De acuerdo al plan de estudios 2009 de Educación Primaria, “se espera que el docente sea un verdadero agente del desarrollo curricular, por lo que deberá estar en constantes actualizaciones para así poder realizar su práctica …ver más…

|contenido visto. |
|alumnos. | | |
|C) Elaboro material didáctico |F) Utilizo ejercicios supervisados. |J) Establezco retos de mejora para mi |
|para impartir una clase. | |práctica. |
| |G) Diseño organizadores gráficos con la | |
| |finalidad de sintetizar el contenido temático.| |

Explicaré de manera detallada las acciones que caracterizan mi práctica docente, bajo los cuatro niveles de reflexión que maneja Smith: descripción, explicación, confrontación y reconstrucción; con la finalidad de identificar las debilidades que presento para lograr una transformación en el trabajo frente a grupo.

Fase preactiva.

Durante la fase preactiva, “los que enseñan deben planificar su actividad y preparar los instrumentos que van a necesitar para llevar a cabo una clase”[4].