¡VOLVEMOS AL JARDIN!
(Período de adaptación)
SALA: Celeste (T.T.)
DOCENTE: Daniela Abrey
DURACION: Del 1 al 23 de marzo.

FUNDAMENTACIÓN: En este período inicial las diferentes propuestas lúdicas posibilitarán que los niños puedan interactuar entre ellos para ir conformando un grupo, construir relaciones afectivas con sus pares y con los docentes, adquirir un conocimiento acerca del espacio y también de las normas que rigen este funcionamiento. Se organizarán las actividades de manera abierta a fin de permitir que los alumnos puedan resolver las situaciones poniendo en juego sus saberes previos.

| PROPOSITOS | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | 1 | * Generar un clima de afecto, confianza y seguridad que favorezca …ver más…

| * Diferenciación entre las situaciones en las que puede actuar de manera autónoma, de aquellas en las que necesita la ayuda de un adulto. * Cuidado y valoración del ambiente en el que se encuentra y de los objetos propios del lugar.*Adecuación progresiva de las habilidades motoras en los requerimientos de las tareas y juegos. | * Armado del reglamento de la sala con apoyo de imágenes.* ¡A pescar!: Sobre un lago artificial de tela gigante, pescar imágenes de peces con imán y cañas. * Masa didáctica.* Exploración con espuma.* Juego en rincones (casita y bloques).* Dibujo el suelo del patio con tizas húmedas. | 3 | *Generar situaciones que enriquezcan sus conocimientos sobre el ambiente natural, social y tecnológico más cercano y su proyección a otros contextos menos conocidos. | * Valoración y cuidado de los objetos y del medio ambiente.* Exploración activa y sistemática. | * Conociendo y reconociendo nuestro jardín: recorremos las salas, los baños, la cocina, la dirección, los patios, el comedor, etc. Disfrazados de buzos.* Sellado de bombuchas de aire con agua sobre piso pared del patio.* Dibujo el suelo del patio con tizas húmedas.* Armamos móviles para decorar la sala.* Decoramos gorros de papel de diario con marcadores de colores y vamos a pintar el patio con rodillos y agua.* Exploración con espuma.* Juego en rincones (casita y bloques). | 4 | * Favorecer instancias en las cuales los niños exploren y ejerciten el lenguaje oral en sus funciones cognitiva,