Planificación * Ámbito: Formación Personal y Social * Núcleo: Identidad * Nivel: Transición * Aprendizaje Esperado: Aprecia positivamente su género y respeta el otro en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características femeninas y masculinas en diferentes contextos culturales. * Aprendizaje Esperado Acotado: Aprecia positivamente su género y respeta el otro en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las características femeninas y masculinas. * Recursos: Pizarra de la clase, plumones, un dibujo grande de una mujer y uno de un hombre, tarjetas en blanco.

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| Los niños están sentados en sus mesas de trabajo y la educadora les dice que deben conversar sobre las características de sus compañeros de mesa que más les gustan y que ella les entregara una tarjeta en donde deben…………que conversen con el grupo de la mesa sobre características del hombre y la mujer.La educadora se va paseando por las mesas y va preguntando por las características,E: ¿Niños que es lo mejor de las mujeres? ¿Qué es lo mejor de los hombres?Les pide que ellos dibujen algunas y que otras se las digan a ella para que las escriba en las tarjetas.E: muy bien Daniela los hombres tienen mucha fuerza, escribámoslo en la tarjeta.E: ¿Solo los hombres son inteligentes? ¿Y las mujeres? Escribamos que ambos son inteligentes. ¿Les parece? | Cierre | Cuando los niños tienen las tarjetas completas van pasando uno a uno a pegarlas en los dibujos que estaban pegados en la pizarra y decir en voz alta la característica pegada.N: yo dije que las mujeres eran amorosas, por eso la voy a pegar en donde esta la mujer.N: Los hombres y las mujeres son inteligentes es por eso que voy a pegar una tarjeta a cada uno.N: Tía a mi lo que mas me gusta de los hombres es que cuidan a las mujeres.N: yo aprendí que las mujeres también pueden jugar a la pelota. | Cuando los niños tienen las tarjetas completas, entonces la educadora les dice:E: Niños ya que todos tenemos características positivas sobre los hombres y las mujeres, les parece