METODOLOGÍA
Tema 1.- Fundamentos conceptuales del proceso de enseñanza-aprendizaje en el fútbol.

Pedagogía: ciencia de la educación que tiene como finalidad darnos a conocer la metodología de las prácticas de enseñanza.

Didáctica: tiene como finalidad la adquisición de conocimientos, competencias y habilidades profesionales que permitan utilizar actividades físicas y corporales como medio de desarrollo y educación.
Los contenidos de la didáctica deben atender a:
- La enseñanza deportiva: teorías, modelos, metodología,…
- La planificación del programa deportivo.
- La formulación de objetivos dentro de la actividad deportiva.
- Los contenidos del programa.
- La aplicación de métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje.
- Las …ver más…

o Adquirir gestos técnicos básicos de coordinación óculo-pédica con juegos. o Desarrollar las capacidades perceptivo-motrices aplicadas a los principios técnico-tácticos básicos. o Desarrollar capacidades físicas básicas. Desarrollar actitudes y valores deportivos.
2. Perfeccionamiento: el objetivo es desarrollar experiencias de competición. Sus objetivos son:
a. Desarrollar los fundamentos técnicos específicos del fútbol.
b. Desarrollar capacidades físico-orgánicas.
c. Comportamiento táctico aplicado al fútbol.
d. Actitudes y valores deportivos.
3. Rendimiento: se logra la formación total de los jugadores. Sus objetivos son:
a. Desarrollar las capacidades orgánicas y musculares.
b. Mejorar la táctica, técnica + táctica y la técnica individual.
c. Desarrollar actitudes y valores. Tema 3.- Los objetivos en la enseñanza del fútbol.

Los objetivos son propuestas clara y explícitas que facilitan y justifican la obtención del aprendizaje.

- Objetivos cognitivo-conceptuales: tiene que ver con la memoria o reconocimiento de conceptos a partir de las capacidades intelectuales del sujeto. o Conocer las reglas básicas del juego. o Identificar los diferentes puestos específicos del fútbol sala. o Distinguir entre las funciones ofensivas y defensivas.
- Objetivos motrices-procedimentales: tienen un componente de actuación práctica y representan un conjunto de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de una meta. o Utilizar diferentes habilidades