Las Tres Funciones Del Proceso De Evaluación: Diagnostico, Clasificación Y Sistemas De Apoyo
El propósito del diagnostico será establecer la elegibilidad de servicios, prestaciones y protección legal, tomando como medidas y herramientas los test de CI, la escala de conducta adaptativa y edad de aparición documentada. El Diagnostico de discapacidad intelectual (retraso mental): determina la elegibilidad nombrado por elección y seleccionado es decir: Hay diagnostico de retaso mental si: 1. Hay limitaciones significativas del funcionamiento intelectual. 2. Hay limitaciones significativas de la conducta adaptativa. 3. La edad de la aparición es antes de los 18 años.
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Por ello en esta ocasión y en la planificación posterior de los apoyos, en lo referente a la conducta adaptativa, no son de gran utilidad los inventarios y currículos citados anteriormente: PCA, ICAP, ALSC, CALS, PISF, PEI, PIT, PPI Y PIH. Los programas conductuales alternativos (PCA) la mayor parte de las habilidades sociales (interpersonal, seguir reglas, obedecer leyes, evitar victimización, autoestimas y otras) y practicas (comer, aseo, vestido, preparar comidas, cuidado de la casa, transporte, manejo del dinero, uso del teléfono, habilidades ocupacionales), pudiendo utilizarse como valor criterial y también para la enseñanza posterior de las habilidades que necesite la persona. * Función de las necesidades de apoyo:
La AARM plantea que los apoyos son recursos y estrategias que pretenden promover el desarrollo, educación, interés y bienestar personal de una persona y que mejoran el funcionamiento individual. El funcionamiento individual resulta de la interacción de apoyos con las dimensiones de habilidades intelectuales, conducta adaptativa, participación, interacciones y roles sociales, salud y contexto. Este Identifica los apoyos necesarios para mejorar el funcionamiento:
Identifica el tipo de apoyos necesarios, la intensidad de apoyos necesaria, y la persona responsable de proporcionar el apoyo en cada una de las nuevas áreas